近來(lái),經(jīng)常有家長(zhǎng)反映,自己的寶寶各方面發(fā)展得都很好,可就是不喜歡數(shù)字,而且算數(shù)的時(shí)候也算不準(zhǔn)確;還有的家長(zhǎng)反映,自己的寶寶對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣,6歲的年齡已經(jīng)能熟練進(jìn)行進(jìn)位加法了(8+4=?),可是,如果這樣問(wèn)他:5加幾等于9?他卻不能準(zhǔn)確地算出結(jié)果。A索教育認(rèn)為,這些現(xiàn)象都說(shuō)明了寶寶的數(shù)理邏輯智能沒(méi)有得到適宜的發(fā)展。
什么是數(shù)理邏輯
“數(shù)理邏輯智能”是歐美學(xué)者的觀點(diǎn)。美國(guó)著名教育心理學(xué)家加德納教授提出,每個(gè)人至少擁有七種獨(dú)立的智能,數(shù)理邏輯智能就是其中的一種,是與孩子整體智力發(fā)展以及學(xué)習(xí)效率相輔相成的一種能力。實(shí)踐表明,寶寶的數(shù)理邏輯智能是在日常的生活與學(xué)習(xí)中得到發(fā)展的,所以如果在家庭生活中有意發(fā)展寶寶的這種能力,往往起到事半功倍的效果。
以下的幾個(gè)方法可以幫助家長(zhǎng)們開(kāi)發(fā)寶寶的數(shù)理邏輯智能。
方法一:寶寶巧分水果(適宜年齡:3歲左右)
家長(zhǎng)將買來(lái)的蘋果和橘子故意放在一個(gè)袋子里,讓寶寶看一看,然后分辨里面都有什么,接著,讓寶寶和家長(zhǎng)一起把蘋果取出來(lái),放在另一個(gè)袋子里;再把橘子取出來(lái)放在另外一個(gè)袋子里。最后,引導(dǎo)寶寶看著一個(gè)袋子里的蘋果說(shuō)出里面是“蘋果”;再看著另一個(gè)袋子里的橘子說(shuō)出里面是“橘子”。
方法二:洗碗筷,“重復(fù)賽”(適宜年齡:3歲左右)
寶寶對(duì)水和洗滌液產(chǎn)生的泡泡感興趣,可以準(zhǔn)備一個(gè)大面盆,將飯后的碗筷全部放在里面,讓寶寶和家長(zhǎng)一起清洗。清洗一遍后,家長(zhǎng)把碗摞在一起,讓寶寶把筷子放在一起;然后,換成清水再次清洗,這個(gè)過(guò)程可多次重復(fù);最后,你把碗摞在一起放在碗柜里,引導(dǎo)寶寶把筷子放進(jìn)筷子簍里。
方法三:帶上寶寶“用心”逛商場(chǎng)(適宜年齡:4歲左右)
帶寶寶去商場(chǎng)前,告訴寶寶今天去商場(chǎng)要給他買新衣服,給爸爸買剃須刀。到商場(chǎng)后,和寶寶在第一層走一走,問(wèn)寶寶這一層是賣什么東西,賣的東西做什么用(如:化妝品——媽媽用的),按提示找出兒童服裝在第幾層,告訴寶寶,他的衣服在第幾層出售,和寶寶坐扶梯(或走樓梯)數(shù)著層數(shù)到相應(yīng)的樓層;然后再去給爸爸買剃須刀,再讓寶寶看一看、說(shuō)一說(shuō),賣剃須刀的這一層還賣什么東西。
方法四:時(shí)光匆匆,照片“排排個(gè)”(適宜年齡:4歲左右)
取出寶寶的照片和他(她)一起看,讓寶寶說(shuō)一說(shuō),這是他幾歲照的,在什么地方照的,再選擇幾張照片(能感覺(jué)出年齡差異的),讓寶寶按照年齡成長(zhǎng)順序(從小到大)將照片依次排序,然后把照片按照這個(gè)順序粘貼在一張長(zhǎng)紙條上,掛在寶寶的臥室里。
方法五:情景重現(xiàn),照片“排排序”(適宜年齡:5歲左右)
和寶寶一起欣賞外出游玩的相片,然后取出同一個(gè)時(shí)間段內(nèi)的幾張相片,讓寶寶按當(dāng)時(shí)拍照的先后順序把這些照片排一排,并和寶寶說(shuō)一說(shuō)照片上的人在做什么。A索教育認(rèn)為例如,坐船時(shí)的照片:有上船前的、剛上船時(shí)的、船上媽媽抱著寶寶的、寶寶給爸爸媽媽照的合影以及下船時(shí)的照片等等……
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/670045.html
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