我們知道，孩子總喜歡提出各式各樣的問題，這是孩子好奇心的表現(xiàn)，家長要抓住孩子的好奇心，與孩子相處時，盡可能多地向他提出各種問題，引導(dǎo)他去思考和想像，這樣可以挖掘孩子的想像和思考潛能。媽媽越會提問，孩子的想像力就越有可能發(fā)展，越能養(yǎng)成愛思考的好習(xí)慣。
1、故事接龍法
和孩子編故事。媽媽說一兩句，孩子接一兩句，媽媽再接下去，如此循環(huán)。不管故事編得如何，編到哪兒，都不重要，重要的是能接上，邏輯上說得過去就行。孩子接得越快，說明思維越敏捷。示例：媽媽說：有只小雞出去玩，遇到一只小狗。 孩子接：小狗嘴里叼著骨頭。媽媽接：小雞很想吃骨頭，眼巴巴地望著小狗。孩子接：小狗想分骨頭給小雞吃。媽媽接：可是，小狗想起媽媽的話，骨頭要給生病的狗爸爸吃……開始的時候，接一句就行，不要太長。太長了，孩子把握不住故事情節(jié)，反而增加了續(xù)接的難度，因為孩子本身要把精力放在續(xù)接下一個情節(jié)上。
2、形象比喻法
通過觀察某種事物，聯(lián)想到類似這種事物形態(tài)的另一種事物。媽媽可以根據(jù)事物的多個角度來引導(dǎo)孩子去比喻和聯(lián)想。示例：媽媽把書立起來：書的樣子像什么?孩子答：像扇門，像窗子。媽媽把書放平問：現(xiàn)在又像什么?孩子答：像豆腐，像大積木，像一棟樓，一塊平地。媽媽把書打開豎放再問，孩子答：像扇子，像商場的旋轉(zhuǎn)門。媽媽把書攤開平放，孩子答：像張開的兩片葉子。從不同視角來比喻有一定的難度，如果孩子一時答不上，可以不斷鼓勵和啟發(fā)他，甚至報出你想像出來的東西：你再看看，是不是像…!
3、加減改換法
媽媽可通過增加(減去)或改換事物的一部分來引導(dǎo)孩子思考，開啟他的想像思維。示例：媽媽：如果一張只能睡兩個人的床要睡十個人，會怎么樣?孩子答：會擠下去，會熱死掉，會搶被子，會打架。媽媽問：如果房子沒有一扇窗戶會怎么樣?孩子答：會很熱，會很黑，會看不到風(fēng)景。媽媽問：如果狗身上長著雞頭會怎么樣?人也長尾巴會怎么樣?孩子聽了一定會發(fā)笑，很樂意地配合你去思考、想像。媽媽的問題提得越有趣，孩子就越愿意去思考和想像，這對孩子來說，是個快樂的游戲，而不是枯燥的事情。
4、想象游戲法
家長在與孩子溝通時，要注意少用限制式提問，多用開放式提問，不要提出只有一種答案的問題，要提出答案豐富的問題讓孩子去尋找。還可以讓孩子自己設(shè)計、主持游戲，在設(shè)計的過程孩子接觸到許多未知領(lǐng)域，對他的知識是個補(bǔ)充。爸爸媽媽在孩子學(xué)習(xí)的過程中，要真誠地鼓勵他，當(dāng)他出現(xiàn)小錯誤時不要恥笑，這樣會打擊孩子的積極性，影響他的自信心。父母可以多和孩子一起做想象游戲，如所有關(guān)于魚的話題，魚會游泳、魚有各種顏色、魚的品種等等�？梢阅７录彝ド�，讓孩子和其他小朋友一起過家家;還可以模仿社會活動的看醫(yī)生、當(dāng)警察、扮老師、打電話等。游戲是發(fā)展孩子想象力最好的活動之一。媽媽應(yīng)為孩子提供各種各樣的游戲材料，如小紙片、種子、泥土、小剪刀、積木、水、沙、顏料、空紙盒等，讓他們開動腦筋動手去做，千萬不要害怕孩子弄臟衣服而約束他們。
5、積累法
要孩子擴(kuò)大語言文字的積累。想象以形象為主，但離不開語言材料，特別是需要用口頭語言或書面語言將想象的內(nèi)容表述出來時，語言材料起著重要作用。因此，要讓孩子擴(kuò)大語言文字的積累。比如，讓孩子備一個摘抄本，把閱讀中遇到的名句、名段摘抄下來，平時可拿來翻閱。此外，在讓孩子獨立思考的同時，為提供他們親歷親為的機(jī)會就顯得彌足珍貴，讓他們勤看勤聽勤動手勤動腳也很重要，比如鼓勵他們多看課外書、多接觸大自然、拆裝一些物品、搞點小實驗等等，都可以增加表象的積累，有利于增添想象的樂趣。
6、 涂鴉法
鼓勵孩子從小學(xué)畫，利用畫畫發(fā)展孩子的想象力，是一種極好的手段。除了讓孩子模仿現(xiàn)實，或表達(dá)幻想，自己畫畫以外，還可以讓他補(bǔ)畫，與大人結(jié)合畫畫。家長可以給孩子畫好一個幾何圖形，讓他根據(jù)想象進(jìn)行添畫，如孩子再添畫幾個三角形就形成了松樹，加一橫線就成了蹺蹺板。如畫一個人頭，讓孩子添上眼睛和嘴;畫一個長方形，讓孩子添筆，畫成黑板、窗戶等;畫一根樹干，讓孩子添枝加葉，或者添上一只鳥。此外，鼓勵孩子根據(jù)自己的意愿畫畫也可以發(fā)揮他的想象力。這些都可以使孩子的思路開闊，豐富想象。
7、列舉法
不僅要求孩子列舉出物品的用途和功能，還要引導(dǎo)他列舉出和物品原有屬性無關(guān)的其他用途和功能。示例：用毛巾給孩子洗臉時，媽媽問：毛巾可以用來洗臉，還可以用來做什么?孩子答：用來洗澡，擦腳丫。還有呢?當(dāng)抹布擦桌子，當(dāng)圍巾圍脖子，當(dāng)枕巾睡覺，當(dāng)繩子拉，當(dāng)玩具扔，當(dāng)棉被給布娃娃蓋……孩子的生活經(jīng)驗越豐富，他的想像范圍就越廣闊，越能體現(xiàn)思維的新穎和靈活性。
8、違反常規(guī)法
媽媽反其道而行之，提出反常規(guī)的問題讓孩子回答，讓他張開想像的翅膀，開動思考的機(jī)器。示例：媽媽說，如果天空下的不是雪，而是白糖，會怎么樣?孩子肯定會說，太好了，多美的事啊……媽媽又說，如果這個世界沒有白天只有黑夜(或沒有黑夜只有白天)會怎么樣?如果汽車像鳥兒在天上飛會怎么樣?如果車輪子是方的會怎么樣……如果后面的怎么樣，就交給孩子的想像力去天馬行空地馳騁啦。
9、物品替代法
在從事一項活動中，當(dāng)一種東西缺少時，思考有沒有別的東西來替代它。找到的替代物越多，越能表明孩子思維的流暢性。示例：和孩子玩假裝游戲——當(dāng)護(hù)士。在準(zhǔn)備演出道具時，媽媽突然故意說：哎呀，沒有針筒怎么辦?孩子自然會去找用來當(dāng)針筒的東西，如筷子，圓珠筆。又比如，媽媽假裝要炒菜，對孩子說，如果鍋鏟壞了，用什么炒?讓孩子為你想出替代的工具。不管孩子找來什么，只要他能想得到，能配合你的提問和工作，都要加以肯定、鼓勵和表揚(yáng)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/670358.html
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