引言：“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關(guān)，有句話叫‘先人為主’，所以父母是第一個(gè)老師，不能把一切推給學(xué)校。幫助孩子健康地成長，所謂培養(yǎng)、所謂教育，不過是這樣一句話。我們希望子女成龍，首先就要盡父母的職責(zé)。”這句話是巴金先生說的，也是我們應(yīng)該做到的。

父母是孩子最好的老師，那么，有哪些道理是育兒手冊中必不可少的呢？美國教育心理學(xué)專家瑟琳娜·詹妮就總結(jié)了“孩子成年前要明白的10條道理”，并給出了相關(guān)建議。

　　1.開心是自己創(chuàng)造的，不是別人給予的。建議：鼓勵(lì)他培養(yǎng)一種終身受用的興趣，不管是否實(shí)用。

　　2.一個(gè)微笑，就能簡單地讓別人擁有美好一天。建議：稱贊他開心時(shí)的笑容。

　　3.禮貌永遠(yuǎn)不嫌多。建議：讓“請”、“謝謝”和“對不起”成為他的“口頭禪”。

　　4.純粹地聆聽往往是關(guān)心他人最好的辦法。建議：在他陷入困境時(shí)只是靜靜傾聽。

　　5.尊重，不僅僅是敬重力量，也包括善待弱小。建議：帶他們給流浪狗喂食。

　　6.專注于享受已經(jīng)擁有的東西，而不是浪費(fèi)時(shí)間關(guān)注自己沒有的東西。建議：和他一起修補(bǔ)圖書，用廢舊材料做手工。

　　7.沒有人知道所有事情的所有細(xì)節(jié)，站在講臺上人總是最有智慧的人。建議：在他講故事時(shí)表現(xiàn)出驚喜，“原來如此！”

　　8.追求適合自己的東西。建議：關(guān)心他是否喜歡學(xué)校而不是成績?nèi)绾巍?/P>

　　9.看起來又好又唾手可得的東西往往虛有其表。建議：讓他付出一定的努力，才滿足他的要求。

10.人生重在享受旅程而不是到達(dá)目的。建議：帶他體驗(yàn)爬山和坐纜車上山的區(qū)別。

講述小故事

進(jìn)幼兒園的第一天，兒子在路上遇到每位老師都尊敬地立正喊“老師好”，這是他在國內(nèi)幼兒園受到的正規(guī)禮貌教育。誰知，他的這一行為，令其他孩子像看怪物一樣看他，老師也覺得不自在。原來，在這里叫老師從來不喊“teacher”，都是直呼其名的。
　　“老師是你的朋友，是平等的，不是長輩，更不是領(lǐng)導(dǎo)，老師的話也不一定都對，也不一定全聽……”老師向兒子耐心地解釋著，兒子卻半信半疑，直到他發(fā)現(xiàn)老師讓一個(gè)孩子過來洗手，正在玩玩具的孩子頭也不抬地說了聲“No”，老師沒批評他，只說了句“ok”時(shí)，他才深信不疑，漸漸放開膽子，也敢對老師直呼其名，甚至于說“不”了。這件事的直接“負(fù)面”后果是，他回到家也開始對我和他媽媽沒大沒小地直呼其名，從此是否叫爸爸媽媽全看他的心情，對我們的命令也勇于抗?fàn)帯?BR>　　一位熱心的父母告訴我，在夏威夷，成人是絕對不能強(qiáng)迫孩子做任何事情的，作為獨(dú)立的個(gè)體，孩子有他自由的權(quán)利。當(dāng)然，這種“自由”并不是沒有“約束”的，而是一種在“規(guī)則”允許范圍內(nèi)的自由。做一件事前，老師或父母會把規(guī)則向孩子講明，在規(guī)則允許的范圍內(nèi)，孩子可以根據(jù)自己的意愿去做他喜歡做的任何事。
　　他向我講了這樣兩個(gè)例子：有一次，幼兒園老師要帶孩子們?nèi)�參觀園里的廚房，進(jìn)廚房前，老師向他們提出要求“notouch”（不準(zhǔn)動(dòng)手），并告訴他們這樣做的原因；進(jìn)廚房后，孩子們就可以自由地參觀和提問了，但如果有人企圖觸摸任何東西，老師和工作人員會立即制止他，并批評他違反了要求。還有，在課堂上，當(dāng)老師或某個(gè)小朋友講話時(shí)，其他任何人都不能插話，如果哪個(gè)孩子這樣做了，老師會馬上制止。如果犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師甚至?xí)�請你“timeout”（暫時(shí)退出）。這樣做的原因是為了讓孩子明白，你做任何事情是你的自由，但你不可以影響到他人；如果你影響了別人，那你便沒有自由了。
　　通過與這位父母交談，我懂得了孩子需要的“自由”和父母要給予孩子的“自由”是怎樣一種真正的“自由”。
　　走出幼兒園，我情不自禁地回過頭，再一次看了看幼兒園中那些自由、快樂的孩子。我看到，很多孩子爬在攀登架上做倒立懸垂�？粗�他們熟練的動(dòng)作和開心的笑容，我不禁心生“妒意”：在國內(nèi)，這種需要冒險(xiǎn)的“自由”不是很多孩子都有緣一試的啊。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/671261.html

相關(guān)閱讀：