前幾天到一個(gè)朋友家玩，朋友的孩子已經(jīng)上小學(xué),曾在機(jī)關(guān)幼兒園學(xué)習(xí)過。我們就以此為話題聊了起來。說起曾教過他孩子的一位老師，朋友話中溢滿不滿之詞。孩子在一邊聽著，不時(shí)的插上一句，說的也是這位老師的不是，話語里沒有一點(diǎn)尊敬之意。不知他在幼兒園時(shí)是否也是這樣說老師，假如是這樣，那孩子又怎么會(huì)接受老師的教育。

　　教師的教學(xué)能力、水平不一樣，在一定程度上有一些差異，家長由此可能對(duì)教師有一些看法，不滿意教師的一些做法。作為一名教師，我覺得家長應(yīng)該盡量樹立教師在孩子心目中的地位，這樣才有利于孩子的健康成長。而不應(yīng)把自己的看法讓沒有辨別是非能力的孩子知道。孩子從心底看不起老師，又怎么會(huì)接受老師的教育呢？

　　當(dāng)家長對(duì)教師的某些做法有不同意見時(shí)，我覺得家長可以開城布公的與老師交流，只要是正確的建議，教師都會(huì)采納。如果是對(duì)教師的能力不滿，家長應(yīng)盡力避開孩子談?wù)摻處�。只有孩子�?duì)教師充滿尊敬與愛戴時(shí)，才會(huì)很好的接受老師的教育。

　　為了孩子，真誠的希望家長對(duì)老師寬容一些，理解一些。面對(duì)孩子談?wù)摻處煏r(shí)，出言一定要謹(jǐn)慎一些，保護(hù)老師在孩子心中的美好形象。
 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/6722.html

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