全國政協(xié)委員、北京師范大學(xué)校長鐘秉林認為，創(chuàng)新型人才應(yīng)具備六方面的基本素質(zhì)特征：
一是博、專結(jié)合的扎實的知識基礎(chǔ)；
二是以創(chuàng)新能力為特征的高度發(fā)達的智力和能力；
三是以創(chuàng)新精神為核心的自由發(fā)展的個性；
四是積極的人生價值取向和崇高的獻身精神；
五是寬廣的國際視野和強烈的競爭意識；
六是良好的身體和心理素質(zhì)。
鐘秉林在由人民政協(xié)報教育周刊、北京睿升培訓(xùn)學(xué)校聯(lián)合主辦的教育之春沙龍上提出以上觀點，在此次論壇上，還有多位全國政協(xié)委員、專家學(xué)者、政府官員與來自全國各地的百余位中小學(xué)校長就創(chuàng)新人才培養(yǎng)等問題深入研討。
全國政協(xié)委員、中國工程院院士沈德忠認為，為了利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，不單教育內(nèi)部要改革，各方面相應(yīng)體制機制都有待改革，讓教育和創(chuàng)新工作聯(lián)系起來，讓整個社會形成利于創(chuàng)新的風氣。創(chuàng)新意識固然是個人的生理特質(zhì)，但是要和大環(huán)境結(jié)合起來，才能夠發(fā)揮作用。
“如果北京市兩千萬人全是院士，這個社會就沒法運轉(zhuǎn)了�！比珖䥇f(xié)委員、國務(wù)院參事、中國科學(xué)院可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略首席科學(xué)家牛文元認為，國家在人力資源培育方面，要極早有一個宏觀規(guī)劃，從藍領(lǐng)到白領(lǐng)、到金領(lǐng)，各層次人才的數(shù)量要有相應(yīng)的指數(shù)標準做檢測，各層次的人才必須平衡，有了基礎(chǔ)性人才的合作，創(chuàng)新型人才才能更好地發(fā)揮作用。
“任何人如果在同一模式下呆的時間長了，他一定會形成的思維方式、行為方式以及生存方式，以后很難有新的變化，或去接受新的事物�！比珖䥇f(xié)委員、中國科技大學(xué)原黨委書記郭傳杰說，創(chuàng)新人才培養(yǎng)不應(yīng)該有統(tǒng)一的模式，模式和創(chuàng)新是不可兼容的，所以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不能簡單搬用現(xiàn)成的模式。
全國政協(xié)委員、中科院高能物理研究所研究員高杰則從哲學(xué)的角度闡述創(chuàng)新問題，他認為，創(chuàng)新是結(jié)果，也是過程，但是絕不是動力和目標。個人的創(chuàng)新不是外部要求，而是人的內(nèi)在需求，這個需求需要被教育、被藝術(shù)、被科學(xué)精神喚醒。
很多教育界的專家和政府官員、中小學(xué)校長也參與了沙龍研討。參會代表們認為，要邁入創(chuàng)新型國家行列，根本轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式，有效提升國家競爭力，關(guān)鍵在于人才，特別是能夠創(chuàng)造和開拓新思想、新成果、新領(lǐng)域，能夠?qū)ι鐣l(fā)展發(fā)揮重要作用的拔尖創(chuàng)新人才。建設(shè)人力資源強國，必須在全面提高民族素質(zhì)和加快培養(yǎng)各類專門人才的同時，培養(yǎng)造就一大批拔尖創(chuàng)新人才。而創(chuàng)新型人才需要具備什么特質(zhì)？為適應(yīng)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，基礎(chǔ)教育應(yīng)當做出怎樣的努力？需要做哪些完善？我們又該為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造怎樣的環(huán)境？在“十二五”開局之年，全面落實《教育規(guī)劃綱要》的背景下，這些問題都需要在實踐層面逐一解答。北京市教委的官員和中國人民大學(xué)附屬中學(xué)的代表還介紹了地方政府和學(xué)校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的探索和經(jīng)驗。
教育之春系列沙龍是由人民政協(xié)報·教育在線周刊編輯部依托人民政協(xié)超脫的環(huán)境空間和強大的人力資源主辦的公益交流平臺，建設(shè)性地、持續(xù)地言談關(guān)系教育發(fā)展的熱點、難點和冷點問題。強調(diào)政府、學(xué)界、企業(yè)界、媒體和人大代表、政協(xié)委員、民主黨派人士等多元背景參與和無邊界交流，以期促進教育決策科學(xué)化，推動教育實踐。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/673262.html
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