學(xué)習(xí)音樂(lè)，尤其是學(xué)齡前兒童學(xué)音樂(lè)，最重要的是學(xué)會(huì)感受音樂(lè)、表達(dá)音樂(lè)。從某種意義上說(shuō)，音樂(lè)是由錯(cuò)落有致的音高和長(zhǎng)短有序的節(jié)奏組成的，這樣的“音樂(lè)”大量存在于我們的語(yǔ)言中。媽媽平時(shí)可用語(yǔ)言訓(xùn)練寶寶的樂(lè)感。

　　1、音高的感受和表達(dá)。

　　有些人認(rèn)為唱歌才有“音高”，其實(shí)我們平常說(shuō)話尤其是漢語(yǔ)，它的四聲就具有天然的歌唱性。比如我們拉長(zhǎng)聲音說(shuō)“媽?媽”，就相當(dāng)于樂(lè)譜上的“5?3”，而說(shuō)“寶?寶”接近“1?3”，媽媽平常說(shuō)話時(shí)，多用悅耳的、歌唱性的長(zhǎng)音對(duì)孩子講話，并且注重讓孩子比較、分辨高低不同的聲音。以下是音高訓(xùn)練的“材料”：

　　“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)；喵喵喵，貓來(lái)了，嘰里咕嚕滾下來(lái)�！�

　　2、節(jié)奏的感受和表達(dá)。

　　節(jié)奏在生活中的存在就更普遍了，我們的心跳、呼吸，走路、跑步，都具有一定的節(jié)奏。

　　除了這些固定的節(jié)奏，還要讓孩子接受一些變化的節(jié)奏，比如用拍手、跺腳，敲擊物體等，用嘴念也可以：“鏹-鏹-起鏹起，起鏹起鏹-起。”

　　很多孩子喜愛(ài)歌謠，可以讓孩子按照節(jié)奏念下面這首歌謠：

　　“大公雞，真美麗，紅紅的冠子花花的衣，每天早上喔喔啼，它讓我們?cè)缭缙��！睏钊?


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