寶寶為什么要上幼兒園？

　　——因為白天要工作，孩子沒人帶。

　　¬¬—在幼兒園能學到很多東西。

　　——孩子能和許多同齡人一起玩。

　　——別的孩子都上，我們也不能落后呀！

　　——上幼兒園還需要理由嗎？

　　不需要理由嗎？當然要！作為父母，我們至少應(yīng)當搞清楚寶寶上幼兒園的目的。否則，面對未來的幼兒園生活，我們將無法給予寶寶正確的引導(dǎo)，還可能會錯誤理解幼兒園在教育中所扮演的角色，使寶寶經(jīng)歷不愉快的幼兒期。

　　媽媽有疑問：孩子在家有人帶、有人教，現(xiàn)在已經(jīng)認識大約2000個漢字，會做100以內(nèi)的加減法，幼兒園教的東西對他來說太簡單，還有必要送他去上幼兒園嗎？可以將來直接上小學吧？

　　在我國，大部分父母都是雙職工，媽媽休完產(chǎn)假之后，幼小的寶寶就交給長輩或雇傭的看護人員來帶，此類家庭送孩子去幼兒園的理由往往很現(xiàn)實。

　　但是現(xiàn)在也有一種觀點，認為送孩子去幼兒園完全沒有必要。持該觀點的父母認為，既然我小的時候沒上過幼兒園，對成長也沒什么影響，那么我為什么一定要送寶寶去上幼兒園呢？

　　另外，如果寶寶掌握的知識超出了一般同齡兒童，父母便會產(chǎn)生“去幼兒園學不到多少知識，說不定還會厭學“的擔心，再加上幼兒園生活存在的一些實際困難，因此對孩子上幼兒園持懷疑態(tài)度。

　　不管是哪種家庭情況，寶寶到了上幼兒園的年齡，父母就必然要考慮寶寶是否上幼兒園的問題。在解釋這個問題之前，先讓我們了解一個很平常的概念：人。

　　人到底是什么？人是一種高級動物，人具有社會性。

　　第一點與本書無關(guān)，我們不予討論，但第二點卻非常重要。首先，寶寶是人，也有自己的社會屬性；其次，如果將社會性理解為“人際關(guān)系”，幼兒的社會性便需要通過與同齡人的交往獲得補充。

　　園長有話說

　　上幼兒園是孩子從家庭生活走向集體生活的第一步，也是孩子適應(yīng)社會的關(guān)鍵一步，如果缺失了，勢必影響孩子與他人的正常交往，孩子便不能順利融入陌生環(huán)境，容易產(chǎn)生疏離感、害怕等負面情緒，這對孩子的成長無益。

　　所以，想讓孩子學到知識、想找個看管孩子的地方，或者僅僅想讓孩子有一起玩的同伴，這些理由都很合情，卻不見得合理。事實上我們更需要讓寶寶學會與人相處的能力，而提供訓(xùn)練的場所就是幼兒園。

　　媽媽經(jīng)驗分享：我認為孩子到了三四歲上幼兒園過群體生活，是人生必經(jīng)的一個階段，對將來上小學很有好處。

　　人們在激烈的社會競爭中除了比拼智力，還要比情商高低。外向、開朗的人固然有先天優(yōu)勢，但內(nèi)向、沉靜的人也未必會輸，因為性格是天生的，但是能力卻可以后天培養(yǎng)。孩子在幼兒園中掌握的初級人際交往能力，可以為日后相對復(fù)雜和相對激烈的小學競爭打下基礎(chǔ)。這絕不是危言聳聽，實際上我們都不得不承認，孩子未來一定會面臨無數(shù)的競爭，書本知識學不好還可以補習，若是人際交往能力欠缺，那就很難彌補了，這將影響孩子的一生。

　　因此，父母送孩子去幼兒園，絕不僅僅只有本節(jié)開頭列出的那幾條理由，更為重要的是，我們必須放手讓寶寶“獨自”面對新的生活。

　　父母小課堂

　　1.人具有社會性，幼兒在幼兒園的生活有助于其將來更好地適應(yīng)社會生活。

　　2.在幼兒園過集體生活，對幼兒的人際關(guān)系能力是一種鍛煉。

　　2.幼兒園是干嗎的

　　過去的幼兒園可能只是簡單的托幼場所，但是現(xiàn)在它的功能已經(jīng)發(fā)生了改變。簡單來說，幼兒園是教育系統(tǒng)的一部分，是一種學前教育機構(gòu)，用于對幼兒集中進行保育和教育。可見，保育和教育是幼兒園的兩大功能。然而除了保育，教育是父母更為看重的一面，這種現(xiàn)狀雖然很無奈，卻很現(xiàn)實。

　　媽媽有疑問：兒子上幼兒園快5個月了，只學會唱幾首兒歌，其他什么也不會。問他到底學了些啥，他說今天又玩了游戲，同年齡段的小孩都會認字了，我真有點兒擔心！

　　不少家長對孩子在幼兒園里的學習很是關(guān)心，常常問寶寶：“今天都學了些什么呀？”寶寶如果回答說“玩”，家長就不太滿意，甚至認為幼兒園不負責任。這完全是一種誤解。

　　在學前教育階段，游戲就是學習的主要形式。比如唱兒歌，兒歌結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏分明，通俗易懂，非常適合鍛煉寶寶的語言能力；再比如搭積木，能夠培養(yǎng)孩子的空間想象能力，為日后學習幾何打下基礎(chǔ)。

　　媽媽有疑問：聽說讀小學前，小朋友要學會拼音、一些漢字，數(shù)學和英語也要學一些，否則會跟不上小學進度，可我家寶寶上的幼兒園怎么都不教這些知識呢？

　　有的父母不清楚幼兒園里具體教些什么，等寶寶上了之后才發(fā)現(xiàn)，好像每天除了唱唱兒歌、做做手工之外，也沒教什么內(nèi)容，由此產(chǎn)生不滿，認為這樣會耽誤孩子的學習。

　　其實幼兒園有課程安排，而且十分符合學齡前兒童心理和生理發(fā)育特點。幼兒園的各門課程之間沒有明顯的區(qū)分，內(nèi)容互相融合，通常由健康、語言、社會、科學、藝術(shù)5個領(lǐng)域構(gòu)成。

　　健康：指寶寶能快樂、輕松地成長，并養(yǎng)成良好的生活習慣和健康的體格。

　　語言：指寶寶能夠理解別人的語言，表達自己的心情，并從中體會到相互交流的樂趣。

　　社會：指寶寶充滿自信、懂得合作與分享、遵守行為規(guī)則及有責任感、有愛心，能與他人正常交往。

　　科學：指寶寶對數(shù)字、文字和周圍環(huán)境的認識，并在與自然的接觸中培養(yǎng)興趣，樂于思考。

　　藝術(shù)：指寶寶對美好事物的感受能力。

　　以上5個領(lǐng)域，在全世界都是公認的學前教育范圍，幼兒園在此基礎(chǔ)上逐步進行有組織的作業(yè)，如手工、音樂、體育等。

　　另外，寶寶在幼兒園中除了室內(nèi)活動之外，也有戶外活動時間，再加上午睡、就餐，每天大約6個小時是在幼兒園度過的。所以，幼兒園的課程是把通過日常生活來學習作為基本要求的，無論是唱歌、做手工還是搭積木，都是教育的一種方式。

　　園長有話說

　　作為整個教育體系的基礎(chǔ)階段，幼兒園的任務(wù)是對兒童進行預(yù)備教育，包括健康的性格、良好的行為習慣、簡單的常識和知識。孩子只有通過“玩”的方式，從經(jīng)驗獲得知識，才能逐漸領(lǐng)悟游戲當中蘊含的教育內(nèi)容。

　　在應(yīng)試教育的大背景下，如果認為堅持學前教育無須注重知識性內(nèi)容，就將與實際脫節(jié)�？紤]到父母的擔憂，很多幼兒園在大班的教學中增加了算術(shù)、拼音等知識性內(nèi)容，或開辦興趣班，以使學前教育能與小學教育順利銜接。

　　除了教知識外，幼兒園還重視對孩子品行、品德的教育，以及社交行為的培養(yǎng)，讓孩子在幼兒園中不僅能學到知識，還能從小適應(yīng)集體生活，使身體、心智都得以健康發(fā)展。

　　父母小課堂

　　1.幼兒園的課程是根據(jù)兒童的心理和生理發(fā)展程度而定的。

　　2.游戲是幼兒學習知識、掌握本領(lǐng)的重要途徑。

　　3.幼兒園的體制與等級之分

　　每年一到幼兒園報名的時候，有名的、優(yōu)秀的幼兒園門前就擺開長龍陣，而沒名氣的幼兒園則門可羅雀。為什么有如此大的區(qū)別？除了辦學質(zhì)量存在優(yōu)劣之分以外，幼兒園本身的等級和體制差異也是原因之一。

　　等級和體制，直接與幼兒園的收費標準掛鉤，但在某些情況下又不是絕對的。要搞清楚這個問題，還是先來看看幼兒園的等級是怎么劃分的。

　　我國地域廣泛，全國各地幼兒園的等級劃分并沒有統(tǒng)一標準。比如，有的城市能見到“示范園”，有的城市則稱之為“實驗園”，名稱代表了等級之分。各地的教育主管部門制定幼兒園驗收標準和細則，并以此對本地區(qū)的幼兒園進行等級劃分。

　　幼兒園分級分類驗收標準中的“級”主要反映園所的環(huán)境、設(shè)備和保教人員的學歷結(jié)構(gòu)等客觀條件；“類”主要反映園所的管理、教育和保健水平等主觀因素。

　　——《中國教師新百科•幼兒教育卷》

　　根據(jù)上述標準，所謂一級一類園，就是指在硬件和軟件兩方面均較優(yōu)秀的幼兒園，如許多機關(guān)、學校的直屬幼兒園；所謂二級一類園，則指在環(huán)境及設(shè)備硬件上略有遜色，但在管理及教學質(zhì)量上較優(yōu)異的幼兒園，如某些民辦幼兒園。以此類推，三級一類園的硬件就比二級園還要差一些了。

　　示范園，顧名思義就是在行業(yè)內(nèi)起到示范作用的幼兒園。市級以上示范園的評定極為嚴格，辦園規(guī)模、辦園條件、師資、管理及教育等各個方面都必須由上級主管部門嚴格審批后評定。

　　通常，一所示范園經(jīng)過多年的教學積累已經(jīng)取得了良好的口碑，并且具有某一特色的教育領(lǐng)域，在社會上有一定的品牌效應(yīng)，同時在業(yè)內(nèi)受到廣泛認可。

　　實驗園、特色園都是示范園，比如我國某些地區(qū)將一級園稱為“實驗園”、“省優(yōu)質(zhì)園”，二級園稱為“市級示范園”、“市優(yōu)質(zhì)園”。

　　除了按等級來劃分之外，幼兒園還可以按以下幾種方式來劃分：①按性質(zhì)可分為公立、私立或民辦幾種類型；②按托管時間可分為全日制和寄宿制兩種類型；③按被托管對象分為幼兒園、殘疾兒童幼兒園、特殊兒童幼兒園；④按辦園規(guī)模有大型、中型、小型之分。

　　媽媽有疑問：寶寶明年就要上幼兒園了，家門口就有一個私立的，可我聽說還是公立園更好，到底該怎么選呢？

　　公立幼兒園屬于事業(yè)編制，收費低，管理規(guī)范，教師穩(wěn)定，因此能夠保證教育質(zhì)量。而私立園收費高，教師流動性大，教學水平不穩(wěn)定，往往不是注重教育的家庭的首選。但無論公立或私立，幼兒園都必須經(jīng)過上級主管部門的評定。因此，只要是經(jīng)過教育主管部門評定的幼兒園，家長就可以放心。

　　園長有話說

　　公立園和私立園各有利弊，有些老幼兒園因為歷史原因規(guī)模小，改擴建難度高，無法被評定為一級園，卻擁有一批經(jīng)驗豐富的老師；有的私立園校舍新，設(shè)備先進，辦學理念新穎，然而收費較高。不論何種性質(zhì)的幼兒園，只要本著對孩子負責的態(tài)度辦學，就是“好”幼兒園。

　　事實上在家長心中也有一個幼兒園的分類，那就是“想上的”與“能上的”。等級越高、教學越好的幼兒園，不論公立還是私立，門口報名的隊伍都很長，特別是“名”園，能獲得入園名額對普通家庭來說難度較大。家長挑選幼兒園時一定要多方比較，選一所適合寶寶的，千萬不可抱有“非示范園、一級園不入”的心理。

　　父母小課堂

　　1.幼兒園的等級劃分有嚴格的評定準則；　　2.挑選不同體制的幼兒園時，要多方比較后再選定。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/678796.html

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