李開(kāi)復(fù)：我很驚訝大學(xué)生找工作得問(wèn)家長(zhǎng)
今年9月，剛剛辭去谷歌全球副總裁、大中華區(qū)總裁的李開(kāi)復(fù)博士，又創(chuàng)立了旨在培育創(chuàng)新人才和新一代高科技企業(yè)的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)——?jiǎng)?chuàng)新工場(chǎng)。幾個(gè)月來(lái)，李開(kāi)復(fù)奔赴全國(guó)各地，四處招賢納才。在三四十名得到面試通知的大學(xué)生中，一些人的求職理由讓他感到非常驚訝。
“我父母覺(jué)得我跟著李開(kāi)復(fù)干就對(duì)了！”
“我父母覺(jué)得我應(yīng)該去家跨國(guó)公司工作�！�
“我父母希望我待在上海�！�
“來(lái)應(yīng)聘到底是你的決定還是你父母的決定？”聽(tīng)完這些大學(xué)生的回答，李開(kāi)復(fù)感覺(jué)很無(wú)奈，便跟他們說(shuō)：“我來(lái)發(fā)一封E－mail跟你的父母溝通一下吧。”“對(duì)不起，我的父母不會(huì)用E－mail。”
不會(huì)用E－mail的父母，居然告訴孩子應(yīng)該去哪一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)公司工作，這不是很奇怪的事嗎？11月14日，在第二屆新東方家庭教育高峰論壇上， 李開(kāi)復(fù)跟大家分享了他最近的一些經(jīng)歷，并鄭重地告訴在座的家長(zhǎng)，在嚴(yán)管和壓力下長(zhǎng)大的孩子，雖然聽(tīng)話，但最后可能會(huì)失去管理自己的能力，甚至沒(méi)法獨(dú)立。
他建議，在家庭教育中，家長(zhǎng)對(duì)孩子要多信任、多放權(quán)，少嚴(yán)管、少施壓。在當(dāng)今時(shí)代，家長(zhǎng)可能不懂下一代，不清楚孩子自己希望成為一個(gè)什么樣的 人。此外，如果家長(zhǎng)幫孩子做了太多的決定，會(huì)讓孩子形成一種心理：反正有父母幫我作決定，這不是我的責(zé)任。當(dāng)他有一天面對(duì)獨(dú)立，他的路反而會(huì)走得非常艱 難。
“我常常在大學(xué)演講時(shí)聽(tīng)到學(xué)生舉手問(wèn)，你總告訴我們要追隨我心，可我不知道我心是什么。你總告訴我們要學(xué)自己有興趣的東西，但是我不知道自己的 興趣是什么�！崩铋_(kāi)復(fù)認(rèn)為，過(guò)于嚴(yán)格的管教，已經(jīng)使得一些從小生長(zhǎng)在被動(dòng)環(huán)境里的孩子，被培養(yǎng)成機(jī)器，他們聽(tīng)不到自己的聲音，找不到自己的興趣，不知道自 己將成為什么樣的人。
李開(kāi)復(fù)也承認(rèn)，在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，都會(huì)有管得太多的時(shí)候，但關(guān)鍵是要讓孩子知道，最終的決定權(quán)掌握在他們自己手中。(記者 謝洋 樊未晨)
做陪伴孩子仰望星空的父母
11月14日清晨，北京氣溫接近0℃。一大早，國(guó)家圖書(shū)館嘉言堂門(mén)前排起了長(zhǎng)隊(duì)。這些從四面八方趕來(lái)的家長(zhǎng)是專程前來(lái)參加第二屆新東方家庭教育高峰論壇的。
有人說(shuō)，在中國(guó)，很容易認(rèn)出誰(shuí)已經(jīng)為人父母，尤其是上學(xué)孩子的父母就更好辨認(rèn)了。因?yàn)樗麄兛偸浅蠲疾徽�，他們有太多的困惑和壓力了�?/p>
“雖然不同的家庭、不同的孩子面臨的問(wèn)題不同，但大家都想知道‘怎么樣才能幫助孩子獲得真正的成功’�！毙聳|方家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任謝琴 說(shuō)，什么是人的成功？是不是把孩子培養(yǎng)成高智商、高學(xué)歷的人就是成功的教育？論壇的舉辦，正是為了幫助家長(zhǎng)解開(kāi)這些困惑，探討家庭教育如何進(jìn)一步發(fā)展。
父母的角色沒(méi)法社會(huì)化
“在一切高度社會(huì)化的今天，父母的角色是沒(méi)法社會(huì)化的，家務(wù)活可以請(qǐng)人來(lái)幫忙做，但我們沒(méi)有辦法請(qǐng)人來(lái)做孩子的爸爸媽媽，同樣，家庭教育也無(wú)法社會(huì)化。”論壇上，北京師范大教育學(xué)院教授錢(qián)志亮的話，讓不少家長(zhǎng)陷入沉思。
一年前，錢(qián)教授到山西做完一場(chǎng)關(guān)于家庭教育的講座后，有聽(tīng)眾找到他，希望他能幫忙管教自己的孩子，并開(kāi)出了驚人的酬勞：“我給你50萬(wàn)，然后在 北京給你買一套200平方米的房子，你幫我?guī)Ш⒆�，你兒子在哪兒上學(xué)就讓他也在哪兒上學(xué)，等我兒子高中畢業(yè)后，那套房子就歸你了！”
原來(lái)，這個(gè)家長(zhǎng)是一名“煤老板”。在他的觀念里，只要舍得花錢(qián)就能為孩子“買”來(lái)好的教育。“煤老板”這樣的人畢竟是少數(shù)，但在我國(guó)，“只生不 養(yǎng)”的現(xiàn)象卻不鮮見(jiàn)。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的加大，不少年輕人把大量時(shí)間和精力投入到工作中，而孩子則被交給家中的老人撫養(yǎng)，甚至有些孩子每天都是和保姆度過(guò) 的。于是，孩子的心理問(wèn)題、生理問(wèn)題大量出現(xiàn)，親子的矛盾也越來(lái)越凸顯。
“我就是一名教育的失敗者！”新東方教育科技集團(tuán)高級(jí)副總裁陳向東面對(duì)臺(tái)下聽(tīng)眾，開(kāi)誠(chéng)布公地說(shuō)。有一天晚上，他11點(diǎn)左右回到家，剛進(jìn)門(mén)就聽(tīng)見(jiàn) 大女兒寧寧的哭聲。“怎么這么晚了還不睡？”“我難過(guò)，我想媽媽了！”“媽媽不在家，爸爸在呀！”“爸爸你在家有什么用呢？你知道我的作業(yè)是什么嗎？我的 語(yǔ)文課本是哪本嗎？你知道我在上什么培訓(xùn)班嗎？”聽(tīng)完女兒的傾訴，陳向東當(dāng)時(shí)就傻了。
“孩子和父母之間有著一種不可分割的血緣關(guān)系，從生命孕育之初就確定了這種關(guān)系，而且父母對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是唯一的�！卞X(qián)志亮說(shuō)，在家庭教育中也會(huì)遵循這樣的原則：一份耕耘、一份收獲。父母在早期不盡職盡責(zé)就會(huì)在將來(lái)的某個(gè)時(shí)候加倍去彌補(bǔ)。
給孩子有質(zhì)量的時(shí)間
現(xiàn)在，已經(jīng)有越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，要多花些時(shí)間陪伴孩子。但在新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪看來(lái)，光給時(shí)間還不夠，“家長(zhǎng)給孩子時(shí)間要給出質(zhì)量，不是在家里陪著就行了！”
俞敏洪在生活中經(jīng)常碰到一些家長(zhǎng)，自己在家搓麻將或看電視，卻要求孩子在一邊好好做作業(yè)。有些家長(zhǎng)雖然推掉了應(yīng)酬，騰出了時(shí)間待在家，可是注意力并不在孩子身上。
“最好的辦法是你拿本書(shū)翻翻，只要書(shū)不拿倒了就行�！庇崦艉榻忉屨f(shuō)，看書(shū)是為了給孩子營(yíng)造一種學(xué)習(xí)的氣場(chǎng)和氛圍。在孩子眼里，父母看電視、看報(bào) 紙雜志都是在做不正經(jīng)的事兒。俞敏洪在家用電腦發(fā)郵件時(shí)，孩子經(jīng)常會(huì)跑來(lái)看看爸爸是不是真的在工作，因?yàn)樗麄兊囊庾R(shí)中認(rèn)為打開(kāi)電腦除了找好玩的東西就是打 游戲，所以他們不認(rèn)為這是一種嚴(yán)肅的狀態(tài)。
有一次俞敏洪在家做了一個(gè)試驗(yàn)，家里不準(zhǔn)看電視和玩電腦，要求愛(ài)人和女兒一起跟他看書(shū)。一開(kāi)始，兒子一個(gè)人在邊上玩，最后玩著玩著發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人特沒(méi)勁兒，便也從書(shū)架上拿了一本書(shū)裝模作樣地看起來(lái)，盡管兒子當(dāng)時(shí)還不識(shí)字，看不懂�！斑@就叫環(huán)境氛圍。”俞敏洪說(shuō)。
臺(tái)灣彩虹兒童生命教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陳進(jìn)隆自從有了孩子后，家里就再?zèng)]有播放過(guò)電視節(jié)目。他的理由是，從電視的屬性來(lái)看，大部分孩子看電視時(shí)，不會(huì)做 太多的思考，大都是被動(dòng)接受節(jié)目制作人設(shè)定好的議題。此外，電視節(jié)目通常比較吸引孩子的眼球，孩子看電視的時(shí)間長(zhǎng)了，不僅會(huì)忽略很多該做的事情，更重要的 是，會(huì)使親子互動(dòng)的時(shí)間減少很多。
現(xiàn)在，陳進(jìn)隆的女兒已經(jīng)上大學(xué)二年級(jí)。這么多年一家人雖然失去了電視節(jié)目帶來(lái)的很多樂(lè)趣，但卻養(yǎng)成了一起對(duì)話、討論、閱讀的習(xí)慣。每天孩子放學(xué) 回來(lái)，大家總要聊聊天，孩子告訴他在學(xué)校發(fā)生什么事情，他也會(huì)分享自己工作中遇到的新鮮有趣的事情�！霸谇嗌倌陼r(shí)期，他跟你對(duì)話的關(guān)系已經(jīng)養(yǎng)成了，所以當(dāng) 他面對(duì)人生很多問(wèn)題的時(shí)候，不是只聽(tīng)他同學(xué)的，你也有機(jī)會(huì)參與。”陳進(jìn)隆說(shuō)。
學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的心情
“怎么星星中間還會(huì)有白色的云呢？”俞敏洪說(shuō)起有一次和公司幾個(gè)30多歲的中層干部躺在壩上草原看星空時(shí)，有人突然提出這樣的疑問(wèn)。一時(shí)間，臺(tái)下聽(tīng)眾都笑出聲來(lái)。
“我們這兒有多少家長(zhǎng)帶著孩子去真正看過(guò)銀河呢？”聽(tīng)完俞敏洪接下來(lái)的提問(wèn)，臺(tái)下一片寂靜。
有一次俞敏洪帶著家人到海邊度假。因?yàn)閯偤檬寝r(nóng)歷十五，大家便到海邊看月亮是怎么升起的。眼看著一點(diǎn)點(diǎn)的月牙漸漸探出頭來(lái)，直到突然躍出水面，月光一瀉千里投射到大家面前，頓時(shí)讓人感受到“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的意境。
1個(gè)小時(shí)后，俞敏洪說(shuō)：“有點(diǎn)涼了，回賓館吧。”“爸爸我不走，我要看到月亮升到那個(gè)地方再走�！迸畠旱幕卮鹱屗械接行┮馔�，最后，大家在海邊又待了3個(gè)小時(shí)。
還有一次，俞敏洪帶兒子去野外露營(yíng)，大家搭著帳篷睡了一夜。結(jié)果回到家里兒子在床邊也搭了個(gè)帳篷，天天鉆進(jìn)去睡。有一天，兒子口里突然蹦出了一個(gè)讓他特別難忘的問(wèn)題：“爸爸，我們什么時(shí)候再睡在星星下面？”
“你能說(shuō)孩子內(nèi)心沒(méi)有美感嗎？?jī)?nèi)心沒(méi)有詩(shī)意嗎？但如果我們不帶孩子去體會(huì)這些東西，他的內(nèi)心就是沒(méi)有。孩子看到的都是高樓大廈，父母間的摩擦，老師的壓迫，這樣的孩子心理是不會(huì)健康的�！�
俞敏洪覺(jué)得，給孩子時(shí)間的同時(shí)，要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子的心情。他的父親從小瀟灑、悠閑的生活態(tài)度，培養(yǎng)了俞敏洪性情中的豁達(dá)和不在意。當(dāng)他遇到困難、挫折和痛苦的時(shí)候，這種個(gè)性就明顯的發(fā)揮作用。
要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話
“教育最有效的方法是平等的溝通�！北本┦泻５韰^(qū)教委主任孫鵬說(shuō)，現(xiàn)在很多老師和家長(zhǎng)總是以說(shuō)教者的身份在對(duì)待孩子。這樣的教育是不對(duì)等的，不可能達(dá)到理想的效果。
長(zhǎng)期從事教育工作的孫鵬說(shuō)起教育界存在的一個(gè)怪現(xiàn)象：老師們往往教育不好自己的孩子。因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)校里每天見(jiàn)到那么多優(yōu)秀的孩子，他們的腦海中 已經(jīng)有了很多理想化的“白馬王子”，所以見(jiàn)到自己的孩子時(shí)，他們不再是一個(gè)耐心的發(fā)現(xiàn)者，而變成了一個(gè)“橫挑鼻子豎挑眼”的說(shuō)教者，孩子當(dāng)然難以接受這樣 的教育。
孫鵬認(rèn)為要改變這一點(diǎn)，要遵循一條重要的原則，就是要蹲下來(lái)跟孩子說(shuō)話。“孩子仰頭看著你，這本身在人格上就是不公平的，蹲下來(lái)跟孩子的眼睛平視著交流，這時(shí)跟孩子在人格上就是平等的了，平等的交流才有可能。”
孫鵬介紹，到西方的幼兒園去考察時(shí)，經(jīng)常能看到這樣的情景，老師不是站著也不是坐著而是趴在地上，“這不是在做游戲，而是一條教育原則”，因?yàn)槌扇酥挥蟹畔律矶尾拍苷嬲秃⒆诱驹谕瑯拥母叨�，才能真正走近孩子�?/p>
創(chuàng)新工場(chǎng)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官李開(kāi)復(fù)也贊成這樣的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，家長(zhǎng)如果在孩子面前只是一位高高在上的長(zhǎng)輩，把孩子作為成人的附屬品，孩子就會(huì)變 得保守、膽小、被動(dòng)和聽(tīng)話�！斑@種孩子在30年前的企業(yè)是受歡迎的，但是今天已經(jīng)過(guò)時(shí)了，我們今天希望培養(yǎng)的孩子是快樂(lè)的、樂(lè)觀的，是能夠信任父母、能夠 彼此傾訴、能夠愛(ài)自己也能愛(ài)別人的人。所以，我做爸爸總是告訴自己要放下架子，像一個(gè)朋友一樣，拿出時(shí)間跟孩子瘋玩，讓孩子有話都跟我說(shuō)�！崩铋_(kāi)復(fù)說(shuō)。 (記者 樊未晨 謝洋)
教育語(yǔ)錄
沒(méi)有天生成功的父母，也沒(méi)有不需要學(xué)習(xí)的父母，從終身教育的角度來(lái)看，每一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個(gè)成員如何在這個(gè)家庭當(dāng)中自己去學(xué)習(xí)、終身去學(xué)習(xí)。
——新東方家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任 謝琴
很多家長(zhǎng)認(rèn)為現(xiàn)在讓孩子辛苦一點(diǎn)，犧牲眼前的幸�？梢該Q得未來(lái)的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時(shí)代的幸福，就談不上他有一個(gè)幸福的人生，而且成人沒(méi)有權(quán)力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時(shí)代的幸福。
——教育部基礎(chǔ)教育司巡視員 朱慕菊
不以自己的水準(zhǔn)要求孩子。有兩個(gè)內(nèi)容，一是你是個(gè)成功者，那么不能硬性要求孩子必須達(dá)到和超過(guò)自己的水平。二是假設(shè)你的人生還存在一定的缺陷， 你不能把孩子當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺陷的替補(bǔ)品。這是中國(guó)教育一個(gè)最大的問(wèn)題，核心是沒(méi)把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的主體，一個(gè)有健全人格的完整人。
——北京市海淀區(qū)教委主任 孫鵬
成績(jī)只不過(guò)是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無(wú)聊數(shù)字而已，而你既不虛榮也不慵懶。
——李開(kāi)復(fù)對(duì)女兒這
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/679097.html
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