問：我的小女兒最近一階段開始出現(xiàn)頂嘴現(xiàn)象。我印象最深的那次是一天傍晚，孩子到鄰居家和小伙伴玩，我要求她回家，可她玩興正濃，怎么也不肯回家，于是我只好強(qiáng)行將其抱回家了�；丶液笏罂薏恢�，并反復(fù)說一句話：“為什么我要聽你的，為什么你就不能聽我的。”這樣的事情時(shí)有發(fā)生。請問我遇到這樣的現(xiàn)象應(yīng)怎樣來教育孩子？
答：現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒頂嘴是很普遍的現(xiàn)象。對(duì)待幼兒的頂嘴不能簡單處置，應(yīng)先進(jìn)行一番分析，然后區(qū)別對(duì)待。
幼兒的頂嘴可分為以下幾類：
�。保� 提意見類。例如：“你要我早鍛煉，你為什么睡懶覺？”“你說不要挑食，你為什么不吃魚？”這類頂嘴反映了幼兒對(duì)成人言行不一的不滿，他們明確認(rèn)識(shí)到成人對(duì)幼兒和對(duì)自己使用了不同的標(biāo)準(zhǔn)。
�。玻� 思考問題類。例如：“你說得不對(duì)！你說雞蛋里有蟲子，那雞蛋怎么又會(huì)變成小雞的呢？”這類頂嘴是幼兒思考問題的結(jié)果，反映了幼兒思維也有一定的獨(dú)立性和批判性。
３． 抗議類。例如：“我沒有做那件事，你說我做了，你有什么根據(jù)？”這類頂嘴反映出幼兒對(duì)成人的批評(píng)不服氣，對(duì)成人憑空下結(jié)論表示憤怒。
４． 不講理類。例如：“不！我就是不！”這類頂嘴是孩子故意不執(zhí)行成人的指令，是任性的表現(xiàn)。
幼兒頂嘴的原因是多樣的，成人必須分別對(duì)待。對(duì)于幼兒的第一類和第三類頂嘴，成人應(yīng)該首先檢查自己的行為，檢查自己的教育方法。孩子對(duì)成人的教育心服口服，教育才能收到最佳效果。對(duì)于幼兒的第二類頂嘴，成人應(yīng)該鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考問題，善于發(fā)現(xiàn)問題，不盲目接受某種知識(shí)和批判性地對(duì)待別人的見解。對(duì)于幼兒的第四類頂嘴，則應(yīng)該嚴(yán)厲阻止，無理取鬧或明知無理還不聽管教是絕不能允許的。
由于頂嘴常常是幼兒和成人意見不一致時(shí)產(chǎn)生的，所以這種語言常常帶有較強(qiáng)烈的情緒沖動(dòng)，不足為奇。父母在鼓勵(lì)孩子發(fā)表不同意見的同時(shí)，還應(yīng)該注意到孩子表達(dá)意見的方式方法，要教會(huì)孩子心平氣和、有禮貌地表達(dá)，養(yǎng)成擺事實(shí)、講道理的習(xí)慣，不能讓孩子形成對(duì)成人態(tài)度粗暴，措詞不尊敬、不禮貌的習(xí)慣。
對(duì)與這個(gè)小女孩的頂嘴，我們可以從中挖掘到兩層意思：一是表示了她還想玩的意愿和對(duì)不能繼續(xù)玩的憤怒；二是表示了她的委屈，這種委屈來自于不理解。她不理解為什么媽媽說可以玩就可以玩，媽媽說要回家就必須回家；為什么凡是都是媽媽說了算，她自己不行。孩子的語言和行為應(yīng)使家長認(rèn)識(shí)到：一是孩子開始有了自我意識(shí)，有了獨(dú)立傾向，有了支配自我和事物的意愿；二是家長在教育孩子時(shí)還做得不夠好，只是一味強(qiáng)調(diào)要孩子聽話而沒有重點(diǎn)分析事情的是非，孩子不理解何種行為是正確的。
幼兒的發(fā)展是有共性的，但也有其個(gè)性。那些對(duì)成人言聽計(jì)從、很少頂嘴的孩子最易討成人喜歡，但是這種孩子也許相對(duì)地少一些獨(dú)立性。而那些凡事都要理解后才肯聽從命令、接受要求的孩子常常令人頭痛。但是，這些孩子也許有更多的創(chuàng)造性和叛逆精神。所以，如果家中有一個(gè)愛頂嘴的孩子，家長千萬不要苦惱，也不要盲目樂觀，要多花一點(diǎn)精力進(jìn)行正確引導(dǎo)，最終使孩子成為勤于思考、敢于設(shè)問、善于提問、有獨(dú)創(chuàng)性又有禮貌的人。
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