凱西手里拿著一杯牛奶，那是她早餐的一部分。凱西小手一抖，牛奶灑了一些在地毯上。凱西奇怪地看著地毯上逐漸擴(kuò)散的奶暈，彎下身子，用小手好奇地摸了摸地毯上濕濕的那一小塊地方。凱西看看地毯，又看看杯子里的牛奶，疑疑惑惑地?fù)Q了個(gè)地方，故意將杯中的牛奶灑出一部分。果然，凱西發(fā)現(xiàn)地毯上濕濕的那塊斑痕是她的杰作。蘇珊遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀察到了凱西的“惡作劇”，但她沒有阻止凱西的行為。蘇珊將茶幾下面的小塊地毯拖出來，給凱西準(zhǔn)備了自來水、番茄醬、沙拉醬……凱西在媽媽的陪伴下，將這些材料一一灑在小地毯上。自來水很快就滲透進(jìn)地毯，暈開大片的斑痕；番茄醬基本停留在原地，沒有太多改變；沙拉醬則油乎乎的，甚至洗干凈之后還留下了淺淺的油痕，蘇珊不得不動(dòng)用去油污的洗滌劑進(jìn)行清洗……
寶寶天生好奇，甚至從出生那天起就對(duì)周圍的事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心。比如，剛剛出生的寶寶就會(huì)對(duì)聲音有所反應(yīng)，幾個(gè)月的寶寶則一聽到聲音就轉(zhuǎn)頭尋找，一看見東西就想伸手去拿。再大些的寶寶對(duì)周圍更多的事物產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心�？匆娤掠辏赡芟胍鋈プ咦�，感受感受被雨水淋濕的滋味；看見落葉他就想去踩一踩，欣賞落葉被踩到的響聲；看見流水，他就想用小手去摸摸水流，或者下水去撥弄撥弄，激起一層又一層的水花；看到不斷蹦跳的皮球，寶寶可能會(huì)想方設(shè)法把皮球打開，看看里面究竟裝著什么，所以皮球才會(huì)跳躍……所有這一切其實(shí)都是寶寶好奇心的具體體現(xiàn)，也是寶寶學(xué)習(xí)的最佳方式。
好奇是創(chuàng)造力產(chǎn)生的源泉，每個(gè)成大家的科學(xué)家、藝術(shù)家或者其他領(lǐng)域的杰出人物幾乎都是好奇心很重的大孩子、老頑童。好奇無疑是成功的重要特質(zhì)之一，但是如果好奇僅僅停留于好奇，那么，好奇的意義就會(huì)被大打折扣。聰明的媽媽總是像蘇珊那樣，能夠及時(shí)利用寶寶的好奇心，讓寶寶的好奇再進(jìn)一步，轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)與探索的動(dòng)力。
好奇心是人類探究與學(xué)習(xí)新知的原始動(dòng)力。一個(gè)人儲(chǔ)存知識(shí)的多寡，也多半由好奇心的強(qiáng)弱來決定。好奇心是激發(fā)人類積極主動(dòng)探索事物奧秘的主要?jiǎng)恿�，那些缺乏好奇心的人則表現(xiàn)為凡事都不感興趣，處處顯得比較被動(dòng)，因此，擁有好奇心的人的確較容易取得先機(jī)，好奇心強(qiáng)的人，也常常表現(xiàn)得更為聰明。人類的整個(gè)成長過程當(dāng)中，好奇心最旺盛的階段莫過于嬰兒時(shí)期。嬰兒期發(fā)展的好奇心，是未來智能啟蒙的重要基礎(chǔ)。
各階段寶寶好奇特性
1～4個(gè)月
這個(gè)階段的寶寶對(duì)人臉非常好奇。曾經(jīng)有個(gè)實(shí)驗(yàn)，將無生物與人類的圖片同時(shí)給寶寶看，結(jié)果絕大部分的寶寶都盯著人類的那張圖片看。特別是從3、4個(gè)月起，對(duì)同是嬰兒的其他寶寶，他更是產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。寶寶通常會(huì)直視著其他寶寶，甚至發(fā)出各種聲音來表達(dá)他對(duì)對(duì)方的感覺。這個(gè)時(shí)期的寶寶最感興趣的還是自己的身體。因此，他會(huì)經(jīng)常舔著自己的小拳頭，或者盯著自己的小手饒有興致地看上很長時(shí)間。
4～8個(gè)月
與4個(gè)月大時(shí)只能躺著的寶寶相比較，這個(gè)年齡段的寶寶已經(jīng)能夠翻身并且逐漸坐起來玩耍，因此，寶寶的視野也更加開闊，加上在動(dòng)作上更為靈活，他對(duì)周遭事物的好奇心也隨之增長。這個(gè)年齡段寶寶的好奇心表現(xiàn)為：從他自身逐漸向周圍的事物擴(kuò)展；對(duì)于自己會(huì)做的動(dòng)作有充分的嘗試意愿；喜歡利用反復(fù)的動(dòng)作來確認(rèn)事物以及自己的感受。
8個(gè)月～1歲
8個(gè)月后，寶寶對(duì)外部世界有了越來越多的理解，這個(gè)年齡段的寶寶已經(jīng)學(xué)會(huì)爬行，并逐漸學(xué)習(xí)站立與行走，他有了更多的機(jī)會(huì)接近周圍的事物。因?yàn)榻佑|的事物越來越多，他的好奇心也越來越強(qiáng)烈，理解力也由此萌芽。主要表現(xiàn)為：寶寶對(duì)于物品本身產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，開始了解事物的關(guān)聯(lián)性，已經(jīng)具有預(yù)知結(jié)果的能力，懂得利用器具來嘗試探索各種事物等等。
1-2歲
1-2歲的寶寶語言表達(dá)能力及動(dòng)作行為能力都得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，隨著生活常識(shí)的積累，他對(duì)周圍事物的好奇心越加強(qiáng)烈。寶寶開始主動(dòng)嘗試探究事物的因果關(guān)系，并通過這種探索活動(dòng)獲得更多的生活常識(shí)，在這個(gè)基礎(chǔ)上，他的好奇心得到更好的發(fā)展，他好奇的內(nèi)容與層次也都相應(yīng)地發(fā)生改變，寶寶顯得更加“成熟”了。
2-3歲
2-3歲寶寶已經(jīng)有了比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。這些生活經(jīng)驗(yàn)使寶寶對(duì)事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)入一個(gè)更高層次的階段，他的好奇心得到進(jìn)一步的發(fā)展。寶寶對(duì)事物因果關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，他開始嘗試采取各種方式驗(yàn)證自己關(guān)于周圍事物的認(rèn)識(shí)，并進(jìn)行更加深入的探索。這個(gè)時(shí)期的寶寶在父母的眼里開始變得叛逆，他們常常做一些讓父母頭痛的事情。如果父母能夠利用寶寶天性好奇的特點(diǎn)，就能引導(dǎo)寶寶進(jìn)入一個(gè)全新的探索世界的境界，讓好奇心成為拓展思維，養(yǎng)成勤于思考勇于探索的好習(xí)慣。
3歲以上
寶寶總喜歡這里摸摸，那里碰碰，對(duì)周圍一切事物都充滿了好奇。甚至有的寶寶會(huì)采取一些比較過激的行為來滿足他們的好奇心：比如砸壞新買的玩具、拔出長得好好的花草、撈起魚缸里的金魚等等……這一切其實(shí)都是寶寶想要滿足他的好奇心，從實(shí)踐中體驗(yàn)并積累經(jīng)驗(yàn)的方式。因此，這個(gè)年齡段的寶寶損壞一些物品基本是司空見慣的事情。相比較而言，給寶寶積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)比斥責(zé)他們、打擊他們的好奇心有價(jià)值得多。在安全的情況下，父母要允許寶寶自己動(dòng)手操作，不要事事包辦或者寶寶一遇到問題就去幫助。
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