您教孩子識(shí)字的熱情和方法讓我很受啟發(fā)和鼓舞，但您關(guān)于識(shí)字1500可進(jìn)入閱讀的看法我有一些不同意見。
首先是這1500字是哪些字。漢字收入新版詞海我記得好象超過10萬(wàn)，但絕大部分現(xiàn)已不用。我們用的計(jì)算機(jī)內(nèi)的字庫(kù)一共3000多字（也不記得準(zhǔn)確數(shù)據(jù)了），基本已經(jīng)夠用了。
我們教孩子識(shí)字有一個(gè)重要因素要考慮：每個(gè)漢字的使用頻率是不一樣的，這直接影響到閱讀的效果。
漢語(yǔ)中最常用的字是“的”字，占了任何一篇規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)的10%的出現(xiàn)頻率。而某些字比如“噱”字，可能只有幾十萬(wàn)分只一。
最常用的300個(gè)漢字，占了任何一篇規(guī)范的大眾性文章的約50%。最常用560個(gè)漢字（含有前面的300個(gè)），在現(xiàn)代漢語(yǔ)的一般文獻(xiàn)里出現(xiàn)的概率總和達(dá)80%。最常用的1000個(gè)漢字在大眾性報(bào)刊雜志中出現(xiàn)的頻率已達(dá)到90%。如果作一條曲線，這是一條漸進(jìn)線，隨著字?jǐn)?shù)的增多上升愈慢，逐漸靠近100%。（本人計(jì)算機(jī)里已有3000多字，還是打不出咱們總理的名字中的“金容”。）這條漸進(jìn)線沒有拐點(diǎn)，是圓滑的，因此也不能說常用字有300或500或800或者1000或者1500。
老舍的名著《駱駝祥子》全書107,360字，只用了2,413個(gè)不同的單字。
以上數(shù)據(jù)要說明的是：
1、教孩子認(rèn)字，要有統(tǒng)計(jì)概率的概念，如果先學(xué)了使用頻率最高的560字，孩子讀任何一篇成人的大眾性文章將認(rèn)得文章中篇幅80%的字；若是先只學(xué)了從560到1000字之間的字，則只能認(rèn)得90%-80%=10%。所以，識(shí)字看書的效果，不直接取決于識(shí)字?jǐn)?shù)量，倒是與所認(rèn)的字的使用頻率直接相關(guān)；
2、因此教孩子認(rèn)字，最有效的是大致按照使用頻率來教。找不到使用頻率表，找一套小學(xué)教材就行。編教材時(shí)這是首先要考慮的因素；
3、我個(gè)人認(rèn)為，兒童識(shí)字，如果首先認(rèn)識(shí)了常用的字，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不要到1500個(gè)字才可以讀書。我們國(guó)家編寫的掃盲識(shí)字課本，只有300-500個(gè)常用字，掃盲班畢業(yè)的學(xué)員看書讀報(bào)理解基本無問題。（這一點(diǎn)對(duì)于海外為孩子認(rèn)漢字犯愁的媽媽們也許有點(diǎn)啟發(fā)）。
4、因此，從識(shí)字到讀書根本不要等到認(rèn)識(shí)1500個(gè)字。識(shí)字是手段，讀書是目的，兒童一旦能利用所認(rèn)識(shí)的字讀他們喜歡的書籍，等于盲人突然看見了光明，他們的識(shí)字興趣更是大增�，F(xiàn)在市面上兒童讀物很多，兒童讀物選字一般很講究，生僻字更少，更沒有問題。并且還可以找到適合不同年齡階段的讀物，有的還注了拼音，更是沒有困難。
從識(shí)字到開始閱讀，根本不需要1500個(gè)字，至少可以縮小到這個(gè)數(shù)據(jù)的十分之一。掌握了最常用的100-150個(gè)字，完全可以從書店找來適合孩子閱讀的書籍。通過閱讀也可以繼續(xù)鞏固所學(xué)的字。我個(gè)人認(rèn)為，不會(huì)有誰(shuí)要等到學(xué)了1500個(gè)字才開始閱讀的。我上小學(xué)二級(jí)家里就訂閱了《中國(guó)少年報(bào)》、《小朋友》、《紅小兵》（后來改名《紅領(lǐng)巾》）等雜志，那時(shí)認(rèn)得的字也就是兩三百來個(gè)吧，記得好象那些書報(bào)都看得懂，不懂的地方自己可以查字典或者問父母；記得讀《紅日》等小說和《少年文藝》、《兒童文學(xué)》是在小學(xué)四年級(jí)，那時(shí)已經(jīng)基本上沒有生詞了。等到小學(xué)五年級(jí)（識(shí)字大概不到1500個(gè)），已經(jīng)可以躲在廁所里偷看《古今奇案選》等古代白話小說了。
dxmm 的回復(fù)： （寫于10/9/2001 11:33:38 PM）
你的識(shí)字抓重點(diǎn)字的想法很好，這是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的很重要的方法，有幾點(diǎn)想同你探討一下：
1、我對(duì)學(xué)齡前兒童早教漢字是選自少年兒童出版社的《少年兒童1500個(gè)常用詞》，具體書號(hào)我要回去查一查，是1500個(gè)詞，還不是字，論起字來，還不止1500個(gè)。
2、幼兒閱讀必須有一定熟悉的詞作后盾，主要受在幼兒階段的閱歷、邏輯思維能力、綜合智力制約。同樣一篇邏輯上較簡(jiǎn)單的小文章，在4歲時(shí)期看和在9歲時(shí)期看，即便4歲的孩子都認(rèn)識(shí)大部分里邊的字，9歲的孩子很多字不認(rèn)識(shí)，9歲的孩子也應(yīng)該同這個(gè)4歲孩子理解的差不多甚至還要強(qiáng)。誰(shuí)都想讓孩子少認(rèn)識(shí)一點(diǎn)字，早早地進(jìn)入閱讀，家長(zhǎng)也徹底解脫了，但事實(shí)上，這么大的孩子總是理解不了文章的，他需要學(xué)習(xí)積累越來越多的漢字。但4歲時(shí)進(jìn)入閱讀的孩子，在他9歲時(shí)的閱讀能力和知識(shí)水平比現(xiàn)在這個(gè)9歲的孩子要高出不止有多少呢，不止是多看了5年書了，早期識(shí)字的目的遠(yuǎn)不僅僅在識(shí)字上吧，我想這也就是早教的優(yōu)勢(shì)。
3、漢語(yǔ)拼音在上學(xué)前最好不要學(xué)，特別是進(jìn)行雙語(yǔ)學(xué)習(xí)的孩子。學(xué)拼音的目的是幫助孩子識(shí)字，孩子都認(rèn)識(shí)那么多字了，上學(xué)再說吧，進(jìn)行電腦拼音輸入法教學(xué)時(shí)附帶上學(xué)也行啊，我現(xiàn)在也是用拼音輸入法打字呢！
一位爸爸的早教經(jīng)驗(yàn)（三）
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