最近的一項調查顯示，23.8%的學生承認“如果其他人作弊，我可能也會跟著作弊”。如今這一現(xiàn)象已有蔓延的趨勢。
臨近期末，北京市海淀區(qū)一所小學五年級學生秦牧告訴記者，他們每周都有考試，語文、數(shù)學、英語三門主課輪流來。幾乎每次考試都有幾個同學相互抄答案，就在上周的數(shù)學考試中，他無意間一抬頭，發(fā)現(xiàn)兩個同學趁老師沒注意私下傳紙條。考試結束后，這兩個同學竟然在教室里狂歡起來，還說一定會考得很好。第二天，老師把改好的試卷發(fā)回來，他們兩人一個得了98分、一個得了99分。
1/4學生不抵制作弊
北京某中學初一學生小王表示：“我知道考試抄襲不好，老師、家長也嚴厲地批評我多次了，但是考試時一遇到不會做的題，就控制不住自己，想瞟一眼旁邊同學的卷子，先把答案抄上，應付完這次考試。至于那些不會的內容，考試之后我再花點時間把它弄明白�！毙⊥踹�透露，他平時寫作業(yè)，遇到不會做的題目，也會上網抄答案、或在第二天早晨到校后借來同學的作業(yè)抄一抄，先把作業(yè)交上，等有時間再琢磨那些難題。
與小王對自己的行為還有些許的愧疚不同，北京某小學四年級學生琳琳對自己在考試中偷窺、傳紙條的做法表現(xiàn)得理直氣壯，當好朋友勸她“會多少、做多少，抄別人的試卷最終只能害自己”時，琳琳卻振振有詞地說：“不抄白不抄，別人都抄出了好成績，我不抄不是虧了？那樣對我是不是也不公平？”
在采訪中，北京海淀區(qū)某示范中學初二學生文悅坦言：“雖然考試抄襲能暫時得到高分，能使自己在班級和年級的排名靠前，但我絕對不會那么做。因為，如果我考得不好，只能說明我對某一部分知識掌握得不好，通過學習，是可以改變的；但如果在考試中作弊，是不誠實的表現(xiàn)，那就是人品問題了�！�
上海市社科院青少所做過的一項調查顯示，部分青少年在追求個人價值最大化時，過于強調實惠實用，導致道德界限的模糊不清。在對待考試作弊的問題上，有超過四分之一的學生認為“只要能考得好成績就可以”或“無所謂”，23.8%的學生承認“如果其他人作弊，我可能也會跟著作弊”。
家長態(tài)度有差異
在對待考試作弊這個問題上，幾乎所有的家長都持否定態(tài)度。北京東城區(qū)一位高二學生的家長張女士說：“從小學到高中，每當女兒告訴我，今天的考試有同學作弊，我就會對她講，學習是你自己的事，考試只是檢驗你平時對所學知識掌握的程度，只要你平時努力了，考多少分我們都不會怪你。那些平時考試作弊的學生，中考、高考時是絕對不能作弊的！所以現(xiàn)在作弊肯定是害自己。”而家長趙女士對兒子傳授的經驗之一是：考試永遠不作弊。只有這樣，考出的分數(shù)才是真實可信的，也才能看出自己的薄弱環(huán)節(jié)在哪里，與別人的差距在哪里，下次考試才有可能提高。
網友揚州八怪表示，如果孩子考試作弊，無論主動還是被動，只要我知道，先批評，再由他自己寫檢查放在桌前一年！天天看，反省自己。分數(shù)是次要的，人品是最重要的，禮義廉恥一定要分清！
不過，也有家長表示出自己的困惑。網友青色草原說：“我一直教育孩子要誠實，考試時不抄襲、不做手腳。然而，面對作弊現(xiàn)象日益普遍和“一分壓千人”的現(xiàn)狀，我對自己的觀點越來越不自信了。
與評價體系有關
表面看來，中小學生作弊最直接原因是為了獲得好的成績，但隱藏在這種行為背后，還有一些潛在的原因。比如，有的孩子平時不肯下功夫學習，怕吃苦，但看到別的同學取得好成績，又很艷羨。這種虛榮心理很可能致使兒童作弊。有的學生看到別人作弊取得了好成績，覺得自己老老實實答題虧了，自己也想并且有可能占上這個便宜，這種僥幸心理驅使孩子在考試時偷看書本，或抄別的同學的考卷。另外，許多家長都對孩子實行獎勵機制，試圖用物質獎勵來調動孩子的學習積極性，導致孩子為了獲得物質獎勵而弄虛作假。
考試作弊無疑涉及到孩子的誠信，但說到底，中小學生的這一行為，在很大程度上與學習壓力有關，這壓力來自于家長和老師。在應試教育大背景下，孩子評價依然以成績?yōu)橹鳎匾晫W習分數(shù)，只要孩子的學習成績出類拔萃，便有升學的希望；而這種壓力同樣發(fā)生在學習好的學生身上，當由于某些特殊的原因，他們擔心下一次考試自己考不好時，過重的學習壓力有可能使他們采取作弊行為。
中小學生受教育的目的不只是學習知識，更重要的是在于受到文化的熏陶，能夠養(yǎng)成良好的行為習慣。如果他們在受其教育過程中沾染了說謊、作弊等不誠信惡習，所有的道德說教都將可能功虧一簣，其不利影響可能伴隨孩子一生。
父母應是孩子最好的老師
家庭應成為孩子誠信品質養(yǎng)成的搖籃。孩子有了過錯，當他如實向父母坦白，父母一方面要批評孩子犯錯誤，讓孩子明辨是非；另一方面父母對孩子勇于承認錯誤的行為要給予表揚和鼓勵。
誠然，培養(yǎng)孩子誠信的品質，父母應是孩子最好的老師，尤其是父母在日常生活中的為人處世、待人接物等等，是孩子學習和模仿的榜樣。榜樣是無聲的力量，是孩子養(yǎng)成良好行為習慣的典范，是行為規(guī)范化的模式，榜樣是活的教科書，它可以生動的素材給孩子良好教育。
俗話說，無規(guī)矩難以成方圓，教育孩子要誠實、守信，父母光靠講道理有時是行不通的，必須要有行為規(guī)范的具體要求，如不拿別人的東西、不應說謊、借別人的東西要及時歸還、答應別人的事情要做到等。一旦孩子養(yǎng)成誠信的好習慣，那么誠信的品質就自然會形成。正如孔子曰：“少若成天性，習慣成自然”。
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美國學生考試作弊會面臨犯罪指控
美國紐約檢方11月22日拘留13名學生，指控他們2008年至2011年間參加相當于高等院校入學考試的學習能力測試(SAT)時雇人替考或充當“槍手”。 加上9月拘留的7名學生，檢方指控的紐約高考作弊案嫌疑人升至20人。一些人面臨圖謀欺詐重罪指控，一些人面臨偽造證明輕罪指控。
美國司法部官員在聲明中說，所有被逮捕的學生都面臨陰謀欺詐的指控，他們將面臨最高5年監(jiān)禁和25萬美元罰款的處罰。
據(jù)報道，美國推行的個人信用制度從學生時代就開始。學生的成績和在校遵守紀律的情況都會被記載在學校檔案中。如果學生有不誠實行為的記錄，比如考試作弊等，都會被記錄在案。當這個學生將來應聘時，招聘公司可向學校要求背景調查，輕而易舉地就能發(fā)現(xiàn)此人就學時的不良行為。由于誠實往往是美國企業(yè)挑選員工的首要條件之一，因此此人受聘的機會必然大打折扣，其負面影響可能會伴隨一生。(本報記者 陳若葵)
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