寶寶的心理抗壓力、挫折耐受力與看護(hù)人的引導(dǎo)關(guān)系莫大，應(yīng)捕捉寶寶的心理、傾訴變化信號(hào)，采取或者不采取一定的措施。

　　圓圓一臉委屈地坐在樓梯口，我看了他一會(huì)兒，他也看到了我，兩眼對(duì)視時(shí)，我對(duì)他說：“寶貝，你怎么了？需要我?guī)椭鷨�？”他說：“剛才我想和何晗他們一起玩，可是他們都不愿意和我玩，何晗還推了我，我很生氣�！闭�在這時(shí)何晗過來了，我對(duì)何晗說：“寶貝，你和羅江和之間發(fā)生了什么事情？”何晗：“我已經(jīng)向他道歉了呀，他也已經(jīng)原諒我了�！薄笆沁@樣嗎？”我問羅江和�！笆堑�，我已經(jīng)原諒他了，可是我心里還是有些不舒服。”“那你需要我的幫助嗎？”“不需要，我只是想自己在這里坐一會(huì)兒，我可以自己調(diào)整的，你離開吧。”聽他這樣說，我沒有再說什么，轉(zhuǎn)身離開了，在樓梯的拐角處悄悄地觀察他。只見他兩只胳膊撐著臉，深深地嘆了口氣，然后又將胳膊放下，伸開兩條腿，伸展一下，又嘆了了兩口氣。兩分鐘左右，站了起來，走到院子里，看到豬B跑了過來，對(duì)豬B說：“你愿意和我一起玩嗎？”豬B說“愿意啊�！绷_江和的臉上頓時(shí)一片燦爛，拉著豬B的手跑去滑滑梯了。

　　看到這些，我的心被觸動(dòng)了，因?yàn)槲铱吹揭粋�(gè)孩子身上的所展現(xiàn)出來的成熟。用正確的心態(tài)面對(duì)別人的拒絕，準(zhǔn)確地區(qū)分事情與情緒，清晰地把握自己的情緒狀態(tài)，有效地管理自己的情緒，這不就是一個(gè)成熟的人的狀態(tài)？然而在現(xiàn)實(shí)生活中我們有幾個(gè)人有這樣能力，這確實(shí)讓我汗顏，讓我驚訝，也讓我自豪，讓我對(duì)“愛和自由”這條路更加堅(jiān)定。

　　點(diǎn)評(píng)：事情是互動(dòng)的，情緒是自己的。按相互尊重的社會(huì)交往規(guī)則來處理事情，以獨(dú)自承受、自我調(diào)解的方式來處理情緒，兒童在愛與自由的環(huán)境中，能夠自然而然地發(fā)展出這些可貴的品質(zhì)。

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