當你抱著寶寶在音樂中旋轉起舞,寶寶眼前的世界飛快地變化著——他一會兒看見這個寶寶的臉,一會兒看見那個媽媽的臉,這是多么新鮮而興奮的事情!
一個小鼓,可以發(fā)出幾種聲音呢?孩子們在老師的啟發(fā)下,充分發(fā)揮想像力,大膽地去嘗試,讓同一樣東西發(fā)出不同的聲音和節(jié)奏——音樂,不就是這樣來的嗎?
大家手拉手圍成圈,邊跳邊唱,讓孩子自然而然地用身體去感受各種音樂風格所帶來的韻律;同時你可以模仿一種動物的姿態(tài),配合它的拍子起舞;
孩子們可以拍手、跺腳、把玩樂器,甚至拍屁股,用各種能想到的方式來表現(xiàn)節(jié)奏,這樣不斷的創(chuàng)新使節(jié)奏練習不再枯燥;
……
世界太大了,真正能夠上專業(yè)的奧爾夫音樂課的孩子只可能是很少很少的一部分孩子。然而每個孩子都需要音樂的滋養(yǎng),希望能有更多的爸爸媽媽來主動學習了解這樣的一種教育思想。別忘了——你,才是他第一位最重要的老師。
奧爾夫音樂強調原本性與參與性,所以家長完全可以在生活中充當孩子的“音樂老師”,信手拈來地讓他(她)感受音樂的魅力。
1歲左右的寶寶,你可以把他放在大腿上,面對面,手拉手,配合歌曲內容與節(jié)奏彈動你的雙膝或讓寶寶隨節(jié)奏左右晃動,并在結尾或童謠的高潮處,把寶寶高高舉起,或讓他輕輕倒下。
音樂教育的可貴之處在于:
1、音樂教育不再是個別的,屬于精英的教育,而是讓每一個孩子都有了機會來感受,表現(xiàn)音樂的豐富性。
2、讓孩子們擺脫了琴凳琴弦的束縛,也不再只是被動地聆聽。沒有枯燥乏味的技巧訓練,即可讓孩子進入表現(xiàn)音樂的階段,使學習音樂不再那么“BORING”
3、孩子不再是一直被動地學習固化的東西,而有了自己廣泛的即興創(chuàng)作的空間。
4、把孩子從單純的個體化的練聲,練琴帶入了合作的天地,讓他們早早地開始學習如何協(xié)作、服從、領導與被領導。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/692595.html
相關閱讀: