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俞敏洪:如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的秘密 做家長(zhǎng)的都看看 看完很受益!

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 家庭教育 來源: 逍遙右腦記憶

俞敏洪:如何讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的秘密

我之所以能夠在這談?wù)劶彝ソ逃男牡,確實(shí)是因?yàn)槲医佑|的孩子太多了:從我在北大開始教書,一直到后來辦新東方,到現(xiàn)在從新東方走出去有700多萬學(xué)生。

我看到過很多幸福的學(xué)生,也看到了很多被耽誤的學(xué)生;看到了很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥某晒Ω械綗o比的幸福,也看到了很多家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆拥牟怀晒Χ床挥;我看到很多貧困家庭最后因(yàn)楹⒆佑谐鱿⒍畹妹罎M幸福;我也看到很多億萬富翁的家庭,最后因?yàn)楹⒆訂栴}父母甚至患上精神分裂癥。

好多父母都和我說,俞老師,我把我所有的錢都捐給你,只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子。我常常對(duì)他們說,現(xiàn)在你們說這個(gè)已經(jīng)太晚了,因?yàn)楹⒆邮菑囊怀錾_始到18歲就基本定型了,所有的事情都要在18歲以前做完。

中國(guó)有句古話說:3歲看大,7歲看老,F(xiàn)在中國(guó)社會(huì)處于巨大的轉(zhuǎn)型期中,從農(nóng)業(yè)社會(huì)一下進(jìn)入了商業(yè)社會(huì)。而現(xiàn)在的中國(guó)對(duì)商業(yè)道德和商業(yè)倫理本身的認(rèn)識(shí)又不完整,中國(guó)人在商業(yè)社會(huì)里坑蒙拐騙的現(xiàn)象比比皆是。很多小企業(yè)都陷入這樣一個(gè)慌亂中間,而在這樣一個(gè)慌亂中我們應(yīng)該怎樣教育孩子?比如說我們教育孩子誠(chéng)懇,但孩子誠(chéng)懇后又在外面受別人欺負(fù);我們教育孩子善良,結(jié)果我們發(fā)現(xiàn)善良的孩子得不到社會(huì)的認(rèn)可。我們就會(huì)反思,是不是該教孩子投機(jī)取巧一點(diǎn)?是不是該教孩子更加兇悍一點(diǎn)?我們成人做的一些事情,有些時(shí)候會(huì)不知不覺給孩子展示了不好的東西,對(duì)孩子本身的價(jià)值觀、世界觀、人生觀的形成帶來重大影響。因此,我們教育孩子的方針出了問題。

家庭教育的頭等大事——人品教育

現(xiàn)在的中國(guó)進(jìn)入了對(duì)家庭教育來說非常復(fù)雜的時(shí)代,社會(huì)里面有標(biāo)準(zhǔn),家庭里面有標(biāo)準(zhǔn),而且,這些標(biāo)準(zhǔn)還有可能是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。比如說,我們的標(biāo)準(zhǔn)是要求孩子在班里進(jìn)前5名,孩子只要能考上北大、清華就算成功,到哈佛、耶魯就更加成功。這雖然是標(biāo)準(zhǔn),但在我看來,都是錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)。

為什么錯(cuò)誤?因?yàn)樗詈笞兂闪思彝サ奈┮粯?biāo)準(zhǔn)。而孩子的成長(zhǎng)有很多標(biāo)準(zhǔn),比如說人品是否高潔是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);個(gè)性是否健康是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);做事是否有創(chuàng)造力、想象力是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);有沒有吃苦精神、有沒有勤奮精神是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn);有沒有摔倒在地上敢于爬起來的精神也是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)現(xiàn)在的社會(huì),把成功限定在一個(gè)特別狹小的范圍之內(nèi),對(duì)孩子們來說考高分、成績(jī)好就是標(biāo)準(zhǔn);孩子五六歲會(huì)彈鋼琴,就會(huì)得到獎(jiǎng)賞。我們中國(guó)的成人世界里從不以一個(gè)人擁有多少真心朋友作為成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),我們成人世界里的標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)人有錢、有地位、有財(cái)富。

我自己深深地陷入到這樣的痛苦之中,許多人見到我后對(duì)我說的第一句話是:“俞老師,你現(xiàn)在也進(jìn)入中國(guó)富豪榜了!”沒有人會(huì)說:“俞老師,你的人品不錯(cuò)。”第二句是:“你作為新東方的掌門人,新東方很賺錢啊。”假如說有一天新東方倒閉了,我一分錢都沒有了,還有人認(rèn)為我是一個(gè)成功者嗎?如果我成了一個(gè)身無分文,必須要靠自己的力氣賺錢的人時(shí),還會(huì)有人過來告訴我:“俞老師,你真是一個(gè)了不起的人物。”那時(shí)候我才覺得這個(gè)人是我真正的朋友,真正認(rèn)可了我的成功。

我本人認(rèn)為自己是一個(gè)成功者,不是因?yàn)槲矣行聳|方,我賺了錢,而是我有一個(gè)做人的基本準(zhǔn)則,我始終認(rèn)為我是一個(gè)善良的人,我是一個(gè)心中沒有邪惡念頭的人,從小到大,我沒有做過一件傷害別人的事情。當(dāng)然有時(shí)候話語上一不小心說了一句傷害別人的話,這是有可能的。有些話脫口而出,別人會(huì)覺得不舒服,我可以向他表示道歉,但是傷天害理的事情我肯定沒有做過。

我覺得我成功的第二點(diǎn),在于我非常愿意去幫助別人。其實(shí)一個(gè)人無論在什么地位都是可以幫助別人的。我現(xiàn)在有條件可以向甘肅的地震災(zāi)區(qū)捐款300萬元,可以為甘南建造一所新東方希望小學(xué),我很樂意去幫助他們。當(dāng)我們什么都沒有的時(shí)候,你也可以幫助別人。

大家都認(rèn)為做事情需要自己有才能,但還有另外一種辦法,我舉了一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。我從小就特別熱愛勞動(dòng),我干農(nóng)活,干家務(wù)活。我在14歲的時(shí)候,就獲得了我們縣里的插秧冠軍;17歲時(shí),我是縣里優(yōu)秀的手扶拖拉機(jī)手,我父母的勤勞帶動(dòng)我的勤勞。我這個(gè)人成績(jī)一直不好也不壞,老師根本就不關(guān)心我。但我想引起老師和同學(xué)的注意,所以我從小學(xué)一年級(jí)起就一直打掃教室衛(wèi)生。到了北大以后我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣,每天為宿舍打掃衛(wèi)生,這一打掃就干了4年。所以我們宿舍從來沒排過衛(wèi)生值日表。

另外,我每天都拎著宿舍的水壺去給同學(xué)打水,把它當(dāng)作一種體育鍛煉。大家看我打水習(xí)慣了,最后還出現(xiàn)這樣一種情況,有的時(shí)候我忘了打水,同學(xué)就說:“俞敏洪怎么還不去打水?”但是我并不覺得打水是一件多么吃虧的事情,因?yàn)榇蠹叶际峭瑢W(xué),互相幫助是理所當(dāng)然的。

有人說我傻,有人問我這樣打水有什么好處。我相信好處是會(huì)有的,你做一件善事,它的回報(bào)今年可能會(huì)出現(xiàn),也有可能是10年后出現(xiàn)。如果你做了一件好事,當(dāng)天就要求回報(bào),那你一定是個(gè)勢(shì)利眼,也是個(gè)心胸狹窄的人。你不要求回報(bào),回報(bào)也會(huì)來。當(dāng)你有困難的時(shí)候,周圍的人都覺得你是好人,他們能不伸手幫你嗎?

當(dāng)然,我打水的時(shí)候并沒有想到我有困難時(shí)他們會(huì)來幫我。但是10年后的1995年,新東方已經(jīng)做到了一定規(guī)模,我希望找合作者,就跑到了美國(guó)和加拿大去尋找我的那些同學(xué)。我為了誘惑他們回來,特意換了一大把美元,每天在美國(guó)非常大方地花錢,想讓他們知道在中國(guó)也能賺錢,我想大概這樣就能讓他們回來。

后來他們回來了,但是給了我一個(gè)十分意外的理由。他們說:“俞敏洪,我們回來是沖著你過去為我們掃了4年的地,打了4年水。”他們說:“我們知道,你有這樣的一種精神,所以你有飯吃肯定不會(huì)給我們粥喝。”這些人的加入奠定了新東方發(fā)展的基礎(chǔ),新東方才會(huì)不斷地做大,做成美國(guó)的上市公司,做成了今天的規(guī)模。

從我的經(jīng)歷我想告訴父母,如果你的孩子沒有教育好,在外惹是生非,別人指責(zé)你的孩子時(shí)就會(huì)說:“這個(gè)孩子家教不好!”他們不會(huì)說老師沒教好,新東方外語沒教好,叔叔阿姨沒教好,人家會(huì)說:“有其父必有其子,有其母必有其女!”你的孩子沒出息,問題一定出在家庭教育上。孩子長(zhǎng)大后出問題,一定是父母種下的根源。孩子的成功與否,與父母對(duì)孩子的家庭教育是否正確息息相關(guān)。我們教孩子教的是人品和道德,是否把孩子的人品和道德教育好,是孩子一輩子成功與否的關(guān)鍵。只要他是被尊重的人物,他的一輩子就會(huì)活得特別順利。

父母親可以想一下,你們是想做一個(gè)倍受歡迎的人,還是一個(gè)處處被防范的人?好多家長(zhǎng)無形中都在教孩子小家子氣,教孩子占便宜,教孩子怎樣想辦法超過別人,把別人踩在腳下,最后的結(jié)果是,孩子不明白在這個(gè)世界上怎樣生存。你給孩子什么東西,孩子未來就是什么樣的人。

我女兒學(xué)習(xí)水平現(xiàn)在處于中等,但我從來不以此作為女兒是否要努力的標(biāo)準(zhǔn)。我和我老婆的教育理念相反。我老婆是女兒不進(jìn)前5名就會(huì)生氣,而我剛剛相反,我女兒第15名我很高興,我每次都會(huì)對(duì)女兒說:“你看你們班40個(gè)同學(xué),你15名,后面還有25個(gè)人,你多厲害!”

從孩子一輩子的角度來說,你的孩子分?jǐn)?shù)是好是壞,進(jìn)北大還是進(jìn)普通大學(xué),沒有任何的本質(zhì)區(qū)別。真正能把孩子一輩子距離拉大的,是與他為人處事有關(guān)系的人品問題。人品的樹立來自于榜樣的力量,父母作為孩子的榜樣是不能逃避的。我們要求孩子的東西沒有效果,是因?yàn)楦改笡]有做到。比如說,家長(zhǎng)一邊打麻將,一邊呵斥孩子去學(xué)習(xí),孩子當(dāng)然不愿意學(xué)習(xí)。當(dāng)父親說:“老子沒出息,你也想跟老子一樣沒出息嗎?”孩子就會(huì)想,你說你沒出息,那打麻將時(shí)我看你也挺開心,你沒上大學(xué)也挺開心,為什么非要我上大學(xué)呢?父母是孩子最好的榜樣。

但是我在樹立榜樣方面遇到很多問題,我的工作是要用電腦的,但是我打開電腦,我女兒就會(huì)以為我在做其他的事情。雖然我對(duì)女兒講我是在工作,但是我女兒不相信。沒辦法,后來只要我女兒學(xué)習(xí),我就拿一本書在我女兒旁邊看,這樣一來,就有一個(gè)規(guī)矩感在里面,榜樣起到一個(gè)非常重要的作用。

做任何一件事情,你都要想一想,我有沒有傷害別人。比如說,我們大人有的時(shí)候喜歡在背后說鄰居和同事的壞話,而且說的時(shí)候不回避孩子。我跟我老婆就出現(xiàn)過這樣的情況,我們議論東家長(zhǎng)西家短,哪個(gè)人人品好,哪個(gè)人人品不好,哪個(gè)人小氣,哪個(gè)人不小氣。結(jié)果有一次我女兒從學(xué);貋,跟我講她們班哪個(gè)同學(xué)好,哪個(gè)同學(xué)不好,哪個(gè)同學(xué)小氣,哪個(gè)同學(xué)勢(shì)利眼。我跟女兒說不能說同學(xué)的壞話,同學(xué)天天跟你在一起,她們身上如果有你認(rèn)為的缺點(diǎn),你放在心里,更重要的是你要學(xué)習(xí)同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)。我女兒立刻反問一句:“你跟媽媽在一起的時(shí)候,不也議論很多叔叔阿姨嗎?我為什么不能說同學(xué)的壞話?”一句話讓我無言以對(duì)。從此以后我就跟老婆定了一個(gè)規(guī)矩,在孩子面前不能議論別人的缺點(diǎn),一定要說對(duì)方的好話。

培養(yǎng)孩子對(duì)生命的愛心——心情教育

如上所述,現(xiàn)在家庭教育要做的頭等大事就是教育孩子有良好的人品,第二就是要進(jìn)行心情教育。我女兒天生就比較內(nèi)向,是一個(gè)很文靜的孩子,我兒子就很外向,每天都要爬上爬下好幾次;我女兒做事情慢條斯理,我兒子就比較急躁,這些都是天生的不同。除此之外,孩子的智商也不同,我目前還沒有看出我女兒和兒子智商上有什么不同之處,因?yàn)樗麄兡挲g差距比較小。

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的情況,在一個(gè)班里,有的孩子永遠(yuǎn)是第一名或者第二名,他智商確實(shí)高。而我們的孩子不管怎么努力都在中間,甚至后面。在這樣的情況下,家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦?孩子是有區(qū)別的,但是只要你的孩子沒到白癡水平,只要孩子能正常的走進(jìn)教室上課,就能夠做出重要的大事來。比如胡雪巖只上了兩個(gè)月的學(xué),但最后變成了最厲害的商人,而且還心懷大志,這就是很好的例子。

我是中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng),這個(gè)協(xié)會(huì)有一千多個(gè)企業(yè)家,北大清華復(fù)旦畢業(yè)的還不到20個(gè),剩下的全是普通高校畢業(yè)的,甚至還有的是農(nóng)民、工人、大專生、中專生等等,但他們都成為了成功的企業(yè)家。所以教育只能決定人生的一部分,不能決定一切。

我們家長(zhǎng)必須有一個(gè)本領(lǐng),在任何情況下,既能督促孩子進(jìn)步,又能保持孩子的自尊不受傷害。你要保證孩子得第一名高興,得最后一名也高興,讓孩子覺得活在世界上很美好,培養(yǎng)孩子對(duì)于生命的熱愛,是家長(zhǎng)最重要的任務(wù)之一。

美國(guó)電影《當(dāng)幸福來敲門》里的男主角是美國(guó)最有錢的人士之一,但他曾經(jīng)也是窮光蛋,家里貧困,沒上過大學(xué),靠推銷東西為生。有一次他在紐交所門前碰到了一個(gè)滿面笑容的人,那個(gè)人是個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人,他就以為當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人很幸福,于是他就努力當(dāng)股票經(jīng)紀(jì)人。后來他認(rèn)識(shí)了一個(gè)股票經(jīng)紀(jì)人培訓(xùn)班里的人,那個(gè)人開始看不起他,后來發(fā)現(xiàn)他玩魔方很厲害,而這個(gè)人恰巧也有同樣的愛好,于是被這個(gè)人的魔方技巧深深地吸引了,他們兩個(gè)也成為了好朋友。這個(gè)人因此獲得了機(jī)會(huì),變成了美國(guó)最有名的股票經(jīng)紀(jì)人,實(shí)現(xiàn)了億萬富翁的夢(mèng)想。

這個(gè)電影是根據(jù)真人真事改編的,在影片的最后,這個(gè)人用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間講述他自己的故事。他啟發(fā)我們每一個(gè)人,真正的幸福不是別人送來的,而是自己努力爭(zhēng)取來的。而現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)孩子是十分嬌慣的,孩子要什么就給什么。比如孩子看上一個(gè)玩具,家長(zhǎng)不買他就不走,最后家長(zhǎng)沒辦法只能給買了。于是孩子就有了這樣的心理,只要他堅(jiān)持家長(zhǎng)就會(huì)讓步。我在給兒子買東西前,會(huì)分析他要的東西是否合理,如果不合理就堅(jiān)決不買,如果合理也不能輕而易舉的給他買,我是必須讓孩子完成一項(xiàng)任務(wù)才給他買。

比如我女兒在國(guó)外上學(xué)時(shí),班上的孩子每人都有一臺(tái)筆記本電腦。我家雖然有臺(tái)式電腦,但是用筆記本電腦會(huì)比較方便,而且家里也不缺錢,不給她買也不對(duì)。我就告訴她,爸爸一定給你買,但是你要知道,這個(gè)世界上沒有白白得來的東西,你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)大孩子了,需要付出勞動(dòng)獲得想要的東西。如果她能背誦下來30篇新東方的英文勵(lì)志文章,就給她買。結(jié)果兩個(gè)星期不到,她就背得滾瓜爛熟了,我就給她買了筆記本電腦。這樣的教育方式讓孩子學(xué)會(huì)了付出才能得到的道理,也把孩子喜歡的方式變成她做另外一件事的動(dòng)力。

給予適當(dāng)鼓勵(lì),激發(fā)無限潛力——鼓勵(lì)教育 

關(guān)于如何鼓勵(lì)孩子的問題,我先講一個(gè)故事。美國(guó)有一位著名的物理學(xué)家,上初中剛開始學(xué)物理的時(shí)候,他的物理成績(jī)很差,只考了8分。物理老師找他談話,讓他好好學(xué)物理。學(xué)生說我不喜歡就是學(xué)不好,老師特別聰明,他告訴這個(gè)學(xué)生,別的同學(xué)都是60分及格,你下次只要考到9分就算及格。學(xué)生一想我隨便劃個(gè)勾就能及格,很容易,于是就答應(yīng)了,結(jié)果下次考試考了28分。雖然28分,老師還是沒有理由在全班面前表?yè)P(yáng)他,因?yàn)檫是不及格的分?jǐn)?shù)。這個(gè)老師很聰明,她讓全班同學(xué)把上次的考試成績(jī)和這次的成績(jī)做一個(gè)減法,上次考了90,這次還是90,一減就是0,上次95,這次93,一減就是?2,這樣減到最后,就一個(gè)同學(xué)剩下了20分,就是這個(gè)同學(xué)。

老師把所有同學(xué)兩次考試的分?jǐn)?shù)差寫在黑板上,問了個(gè)問題:“哪個(gè)同學(xué)進(jìn)步最大?”全班同學(xué)異口同聲說某某,這是一個(gè)鐵的事實(shí),因?yàn)橹挥兴粋(gè)人進(jìn)步了20分。這種鼓勵(lì)方式不但沒有侮辱色彩,而且有很大激勵(lì)色彩。這個(gè)學(xué)生一下就興奮起來,他想無論我考到48、68、88都是全班進(jìn)步最大的,我有無數(shù)進(jìn)步的空間。老師做了件聰明的事情,孩子就覺得有廣闊進(jìn)步的空間,從此這個(gè)孩子就喜歡上了物理,并最終成為了全世界最偉大的物理學(xué)家之一。

老師的教育方式十分重要,但是家長(zhǎng)的教育方式更重要,因?yàn)楹⒆痈涌粗丶议L(zhǎng)的一言一行。

我舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。假如你的孩子是全班最后一名,你怎么對(duì)待你的孩子呢?大部分家長(zhǎng)的反應(yīng)都是打一頓或者罵一頓。孩子明明知道自己錯(cuò)了,但是沒有辦法,他就考了0分你怎么辦呢?你還不斷地傷害他,到最后他可能就不學(xué)了。我建議家長(zhǎng)朋友們站在長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度上去想一想,第一名和最后一名到底有多少差距。難道沒上大學(xué)孩子一輩子就沒出息了嗎?絕對(duì)不是!就像我剛才說的,只要把孩子教育好了,不管做什么都是有出息的。我可以舉自己的例子。在高考的時(shí)候,我第一年沒考上,第二年沒考上,第三年才考上了。我用了三年的時(shí)間和我的同學(xué)拼了一年,我在北大畢業(yè)的時(shí)候,我們?nèi)?0個(gè)同學(xué),我是全班倒數(shù)第五名,但成績(jī)并沒有阻礙我做成自己的事業(yè)。

人的成長(zhǎng)是一輩子的事情,絕對(duì)不是你在小學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來說很重要,但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。請(qǐng)家長(zhǎng)一定要改一改判斷成功的標(biāo)準(zhǔn)。孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一,但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn),更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則你的孩子就會(huì)受到無數(shù)的傷害,因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋(gè)第一名。

如果一個(gè)班里有40名學(xué)生,難道除了第一名,其余的39個(gè)孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?絕對(duì)不是!所以我有一種自我解嘲說法:其實(shí)當(dāng)?shù)谝幻泊_實(shí)不容易,因?yàn)樗叩煤苄量啵懊嬉豢,一個(gè)追趕的人都沒有,往后面一看,全班都在追自己,追得自己半死不活,所以第一名沒有什么好當(dāng)?shù)。?dāng)最后一名多幸福呀,往前一看,都是被自己追得半死不活的人,往后一看,一個(gè)追自己的人都沒有,你想這種生活多瀟灑呀!

當(dāng)然這種觀點(diǎn)不能和孩子說,你一定要學(xué)會(huì)怎么鼓勵(lì)孩子。這次考倒數(shù)第一,下次我會(huì)鼓勵(lì)他考倒數(shù)第二,這次他考20分,下次我會(huì)鼓勵(lì)他考30分。千萬不要說你的孩子,這次考了60分,你告訴他下次不考90分就別進(jìn)家門。你這么說,有的孩子當(dāng)然會(huì)拼命學(xué),但有的孩子拼了命也到不了90分,那他怎么辦呢?難道真的不讓他進(jìn)家門么?你肯定讓他進(jìn)家門,你讓他進(jìn)家門就意味著你說話不算數(shù),孩子以后就知道了,我爸爸媽媽是說話不算數(shù)的,那我以后就無所謂了,他反正不會(huì)不讓我進(jìn)家門,父母就這么被孩子刺中了。

所以做父母的一定要記清楚,絕對(duì)不能讓孩子吃住你,絕對(duì)不能要什么給什么。教育孩子和馴養(yǎng)動(dòng)物是一模一樣的,現(xiàn)在很多做父母的還不如動(dòng)物園的馴獸員。馴獸員馴動(dòng)物有兩種方式:第一,鼓勵(lì),絕對(duì)的鼓勵(lì);第二,限定,甚至是懲罰。我曾經(jīng)問一個(gè)馴養(yǎng)海豚的馴獸員,為什么他訓(xùn)的海豚能從水中躍出,并從那么高的圈鉆過去?他說其實(shí)海豚開始是不會(huì)做的,他先把這個(gè)圈放在水里面,被訓(xùn)的海豚誰鉆過去就給它一條魚吃,沒鉆過去的就不給吃。海豚也不笨,很快明白了吃魚的方法,后來海豚就形成了一種條件反射。

當(dāng)然動(dòng)物肯定不能像我們?nèi)艘粯幽敲绰斆,比如說我告訴你,這個(gè)圈你鉆過去,我就讓你上北大,你肯定就鉆過去了,因?yàn)槟阒肋@個(gè)東西對(duì)你有利。海豚不會(huì)知道利益的關(guān)系,但是海豚明白一個(gè)道理,只要我鉆過這個(gè)圈我就有魚吃,沒鉆過去就會(huì)挨餓。緊接著馴獸員就把這個(gè)圈提出水面一半,讓海豚繼續(xù)鉆。海豚發(fā)現(xiàn)圈不在水中了,只能跳過去。逐漸的,圈被不斷提高,大概要提10-20次,需要一年左右的時(shí)間,海豚跳圈的訓(xùn)練就完成了。大家有沒有注意,在看海豚表演的時(shí)候,凡是從那個(gè)圈跳過去的海豚一定會(huì)游到馴養(yǎng)員的身邊去要魚吃,因?yàn)樗烂看翁^去都能吃到東西。

從上面海豚的例子中家長(zhǎng)應(yīng)該明白一個(gè)道理,鼓勵(lì)和限定在教育孩子的過程中十分重要。比如說孩子得了0分,你要鼓勵(lì)孩子下次考到10分,那孩子一想,考到10分還是挺容易的,你就可以加些條件。比如說這個(gè)孩子愛吃麥當(dāng)勞,你就可以把它當(dāng)成一種誘惑,答應(yīng)孩子考到10分,就帶他去吃麥當(dāng)勞,然后再把孩子的分?jǐn)?shù)一點(diǎn)一點(diǎn)加上去。比如說你的孩子考了60分,你千萬不要說下回你要考到90分,或者把孩子臭罵一頓。你要對(duì)孩子說,60分已經(jīng)不錯(cuò)了,下回你能不能考到70分,我不把你跟班里的同學(xué)比,我只看你今天要比昨天進(jìn)步,你明天要比今天進(jìn)步,這個(gè)孩子的分?jǐn)?shù)在潛移默化中就上去了。他每上去一點(diǎn),你都要鼓勵(lì)他。當(dāng)分?jǐn)?shù)考得更低的時(shí)候,你要告訴孩子,這次可能是偶然的失誤,爸爸媽媽支持你,千萬不要傷害孩子學(xué)習(xí)的積極性。

在鼓勵(lì)的同時(shí),父母也要給孩子定規(guī)矩。我兒子特別喜歡吃冰激凌,我老婆每天就讓他吃很多,把牙齒都吃壞了。我看這樣下去不是辦法,就規(guī)定他一天只能吃一個(gè)冰激凌,而且必須吃完晚飯半小時(shí)以后才能吃。我兒子那時(shí)剛4歲多,不知道半小時(shí)是什么概念。我就告訴他,那個(gè)長(zhǎng)的針走到什么地方就是半個(gè)小時(shí)。我兒子一會(huì)兒看一下那個(gè)鐘,半小時(shí)看了100多次?偹惆镜桨胄r(shí)了,迫不及待的吃到了冰激凌。第二天時(shí),就變成看十幾次了,到了第三天就變成看兩三次了,到第四天他知道反正一時(shí)半會(huì)兒也不能吃,就玩去了,等到他想起來吃的時(shí)候半小時(shí)已經(jīng)過去了。只要是正確的事情,父母都要鼓勵(lì)孩子,同時(shí)要給孩子定規(guī)矩。立了規(guī)矩以后,父母一定不能隨便更改,更改就會(huì)出現(xiàn)問題。

最后我要談家長(zhǎng)會(huì)犯的另外一種毛病,叫做才能綜合癥。父母特別想讓孩子變成小天才,其實(shí)這是父母的虛榮心在作怪。中國(guó)父母會(huì)犯兩個(gè)毛。旱谝,凡是自己不會(huì)的東西要讓孩子會(huì),希望孩子在某個(gè)領(lǐng)域中獲得成就。所以很多家長(zhǎng)就強(qiáng)迫孩子從小學(xué)這個(gè)學(xué)那個(gè),沒有任何意義。孩子最重要的是讓他慢慢地成長(zhǎng)。

我女兒很喜歡彈鋼琴,從5歲就開始彈,彈著彈著就變味了,一級(jí)一級(jí)的考上去,每個(gè)星期都要上課,每次都坐一個(gè)小時(shí)不能動(dòng),結(jié)果把我女兒彈鋼琴的興趣全部扼殺掉了。我女兒不想學(xué)了,而我老婆強(qiáng)迫她學(xué)。我問我老婆,你的孩子在10歲的時(shí)候就過了鋼琴十級(jí),請(qǐng)問她10歲以后還學(xué)不學(xué)彈鋼琴?如果她10歲以后不學(xué),那從她1歲到10歲學(xué)鋼琴有什么用?你如果不是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)偉大的鋼琴家,那么你讓孩子10歲就通過十級(jí)考試是沒有道理的。第二,你讓孩子這么學(xué),讓她對(duì)鋼琴失去興趣了,她根本就不愛彈鋼琴了。

我和女兒說,爸爸不強(qiáng)迫你學(xué),也不讓你考級(jí)。爸爸這輩子很后悔的事情就是不會(huì)演奏樂器,演奏樂器可以排解郁悶。學(xué)習(xí)鋼琴原則上不是為了讓你考級(jí),而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來你一定會(huì)進(jìn)入社交圈,如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏,這樣你會(huì)得到別人的尊敬。如果你不想學(xué),能不能保持你現(xiàn)在的水平。我女兒其實(shí)是很喜歡鋼琴的,作業(yè)做累了,就彈半小時(shí)鋼琴。這以后她每個(gè)禮拜跟老師學(xué)一次,學(xué)習(xí)鋼琴的興趣也越來越濃了。

綜上所述,家庭教育最重要的是人品教育,其次是心情教育,第三是鼓勵(lì)教育。最后一點(diǎn),家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)吃苦。

最后我想告訴家長(zhǎng)朋友們,你把所有的一切,你的生命、財(cái)富、地位全部交給孩子,你的孩子終身都不一定會(huì)幸福。你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)成功的人,教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo),學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感,你的孩子才會(huì)獲得真正的幸福。

作者:俞敏洪

俞敏洪個(gè)人資料

俞敏洪,1962年10月15日出生于江蘇省江陰市夏港街道,新東方教育集團(tuán)創(chuàng)始人,英語教學(xué)與管理專家。曾擔(dān)任第十一屆、十二屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全國(guó)委員會(huì)委員、民盟中央常委、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)常委等社會(huì)職務(wù)。
1980年考入北京大學(xué)西語系,本科畢業(yè)后留校任教;1991年從北大辭職,進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域,1993年創(chuàng)辦北京新東方學(xué)校,現(xiàn)任新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)、中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)委員等職。

獲獎(jiǎng)評(píng)價(jià)

一個(gè)曾經(jīng)的留級(jí)生,讓無數(shù)學(xué)子的人生升級(jí);他從未留過洋,卻組建了一支跨國(guó)的船隊(duì)。他用26個(gè)字母拉近了此岸和彼岸的距離。胸懷世界,志在東方。
從一名初中畢業(yè)的鄉(xiāng)村拖拉機(jī)手,到一名鄉(xiāng)村教師;從高考三次不中,到北京大學(xué)的高材生;從校園里內(nèi)向自卑的丑小鴨,到英語系里耀眼的單詞王;從被北大掃地出門的窮酸教師,到名動(dòng)大江南北的培訓(xùn)界領(lǐng)軍人物;從大街小巷刷廣告的個(gè)體戶,到億萬身家的上市公司老總;從付不起學(xué)費(fèi)無緣出國(guó)的可憐蟲,到學(xué)員遍布美國(guó)的“留學(xué)教父”……這就是俞敏洪,一個(gè)善于在演講中激勵(lì)學(xué)生的“圓夢(mèng)大師”,一個(gè)沒有一點(diǎn)架子、任由員工“開涮”的億萬富豪,一個(gè)創(chuàng)業(yè)伙伴們騎到他頭上卻不得不服氣的校長(zhǎng)。


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