要想不斷的提高寶寶對形狀的觀察認知能力，就是要做到按照孩子的實際情況，默化，在生活中不斷的加以滲透。

　　比如說，在對長方形的觀察認知問題上，父母可以拿出一本書對寶寶說，這是長方形的�？梢宰跃幰恍└柚{“寶寶的大積木，很多都是長方形的”。然后將它的長方形積木都給寶寶方方正正地立在桌上或床上。寶寶的目光集中到積木上，同時讓寶寶觸摸積木，讓寶寶感覺到“長方形”的棱角。然后將積木打散。讓寶寶從所有的各種形狀的積木中挑出長方形的。這個時候，反應能力快的寶寶將會容易的將長方形的分揀出來，這個時候，要順勢夸獎寶寶，使之認識別的形狀;如果寶寶不能及時將長方形分揀出來，也要鼓勵他們，因勢利導，逐步加強他們對形狀的記憶。

　　在寶寶掌握了某種形狀的定義，并且確定了某種形狀的范疇之處，要對形狀加以分類：如讓寶寶將所有的長方形挑出以后，讓他們重新組合成高樓之類的圖案，從而深化寶寶創(chuàng)造能力。

　　在日常生活中，加強對長方形事物感知能力的訓練。比如，和寶寶一起在日常生活中尋找長方形。如機箱是長方形的，桌子是長方形的，書本是長方形的。寶寶感知觀察到生活中的長方形，將定義進一步的深化。

　　只有在引導中才能使孩子掌握認知和觀察的基本方法。

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