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潛移默化地提高寶寶對(duì)形狀的觀察認(rèn)知能力

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 兒童潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  要想不斷的提高寶寶對(duì)形狀的觀察認(rèn)知能力,就是要做到按照孩子的實(shí)際情況,默化,在生活中不斷的加以滲透。

  比如說(shuō),在對(duì)長(zhǎng)方形的觀察認(rèn)知問(wèn)題上,父母可以拿出一本書(shū)對(duì)寶寶說(shuō),這是長(zhǎng)方形的。可以自編一些歌謠“寶寶的大積木,很多都是長(zhǎng)方形的”。然后將它的長(zhǎng)方形積木都給寶寶方方正正地立在桌上或床上。寶寶的目光集中到積木上,同時(shí)讓寶寶觸摸積木,讓寶寶感覺(jué)到“長(zhǎng)方形”的棱角。然后將積木打散。讓寶寶從所有的各種形狀的積木中挑出長(zhǎng)方形的。這個(gè)時(shí)候,反應(yīng)能力快的寶寶將會(huì)容易的將長(zhǎng)方形的分揀出來(lái),這個(gè)時(shí)候,要順勢(shì)夸獎(jiǎng)寶寶,使之認(rèn)識(shí)別的形狀;如果寶寶不能及時(shí)將長(zhǎng)方形分揀出來(lái),也要鼓勵(lì)他們,因勢(shì)利導(dǎo),逐步加強(qiáng)他們對(duì)形狀的記憶。

  在寶寶掌握了某種形狀的定義,并且確定了某種形狀的范疇之處,要對(duì)形狀加以分類(lèi):如讓寶寶將所有的長(zhǎng)方形挑出以后,讓他們重新組合成高樓之類(lèi)的圖案,從而深化寶寶創(chuàng)造能力。

  在日常生活中,加強(qiáng)對(duì)長(zhǎng)方形事物感知能力的訓(xùn)練。比如,和寶寶一起在日常生活中尋找長(zhǎng)方形。如機(jī)箱是長(zhǎng)方形的,桌子是長(zhǎng)方形的,書(shū)本是長(zhǎng)方形的。寶寶感知觀察到生活中的長(zhǎng)方形,將定義進(jìn)一步的深化。

  只有在引導(dǎo)中才能使孩子掌握認(rèn)知和觀察的基本方法。

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