目前我們的社會環(huán)境造成了一種普遍現(xiàn)象：父母普遍要求或希望孩子的一生比他們自身成功，才干比他們?nèi)�。在父母心里他們體會到的往往是此事的理想的一面，在具體日常生活中和養(yǎng)育中卻再現(xiàn)出此事消極的一面。理想的一面是父母們往往同心同德、加倍辛苦的付出，以耕種出孩子的美好的未來。消極的一面卻是許多父母片面對孩子發(fā)展設(shè)定框框和標(biāo)準(zhǔn)，其對孩子的要求普遍超越孩子的心智年齡，因而對孩子的發(fā)育造成各種不同的障礙。
不少父母對此有所認(rèn)識，但有許多人感到無法改變自己。有的人一聽到教育的道理有所醒覺，但在生活中又不自覺地開始希望自己的孩子越過別人的孩子，繼續(xù)做著習(xí)慣了的那一套，忘記了有關(guān)教育的道理。
其實，教育孩子的一個真諦是父母要成為孩子的榜樣。英國心理學(xué)家希爾維亞·克萊爾在《控潛能》一書中說：“如果你自己都不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。”如果你都不不準(zhǔn)備去有所成就，你也不能期望你的孩子去做什么。而“成就”在此第一要義在于成為孩子接受的、愛慕的、模仿的的父母，第二才是在事業(yè)和生活的其他方面的成就。
上述兩方面成就的關(guān)系從社會角度或者說成人角度看是第一個更重要，但就教育子女這個百年大計看，第一個成就更重要。有的人在工作上出類拔萃，但與子女的溝通比較差，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女的個性、心理發(fā)展出問題時，他已經(jīng)無能為力。有的人在工作上表現(xiàn)平平，甚至成為失敗的一類，但是卻與子女建立起良好的親子關(guān)系，成為子女成長的有力支持力量。這樣的孩子遇到困難與挫折時，往往能用比較正確的方法和態(tài)度面對。因為父母對他的支持使他心理踏實、自信，因而經(jīng)得起失敗。在這種心態(tài)下，孩子能較好的運用心智與各方面能力面對困難解決問題、度過難關(guān)。
也就是說，成功地建立了親子關(guān)系的父母，至少能使子女擁有比較順利的、快樂的生活。從各方面觀察看，這樣的孩子長大后表現(xiàn)比較出色，能夠獲得某一方面或多方面的成就。
但是如果父母之一方在良好親子關(guān)系的基礎(chǔ)上，事業(yè)上也成就，就給子女做出了全面的榜樣，子女在長大之后自身的期望較高，在生活和工作各方面向父母看齊，自我要求就比較嚴(yán)格，容易取得事業(yè)和生活的成就。
如果事業(yè)成功的父母沒有成功的建立親子關(guān)系，則孩子可能不僅不能從父母的成功汲取力量，反而一方面感到受忽視而生怨，另一方面感受到壓力而逆反。因此，從教育子女的角度講，建立親子關(guān)系的成就是第一重要的。
能夠成功建立親子關(guān)系的父母，他們首先在待人接物方面為孩子做出榜樣：這就是在與子女相處中展示愛，而不是展示要求，以及管束。當(dāng)然，這里說的愛是真愛，而不是溺愛。真愛是在對孩子的關(guān)愛當(dāng)中把孩子看做一個獨立的，成長中的生命體來尊重與訓(xùn)練，尊重是鼓勵他們的個體生命自由地、健康的發(fā)展，訓(xùn)練則是按照兒童生命成長的客觀規(guī)律給他們培養(yǎng)自身各項能力的空間和條件。真愛是無私的，付出是為了子女的放飛。溺愛則是對孩子的要求的滿足過分到了引導(dǎo)他們發(fā)展出毀壞自己的各種欲望，并因而使他們錯過了獲得各項人生能力的生命機(jī)會，結(jié)果是長成破壞性力量。溺愛是自私的，付出是潛意識地為了子女對父母的依附。
所以親子關(guān)系良好能夠教育出一個懂得真愛的孩子。但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點，這個愛的質(zhì)高質(zhì)低，視父母的價值觀而定。父母的價值觀中是把對美德的追求和固守視為第一，還是把對利益的追求和固守視為第一，決定了子女成為一個多大發(fā)展?jié)摿Φ娜瞬�。我們認(rèn)為越是重視追求美德的價值觀，越是能帶給子女長久的成功和幸福。
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