為孩子將故事不僅僅是開(kāi)發(fā)寶寶智能的手段，同時(shí)也是教育寶寶習(xí)得各種美德的最佳方式。
雖然生活中，寶寶非常愛(ài)聽(tīng)媽媽講述的故事，可是由于他們注意力時(shí)間短，而且單單是聽(tīng)，沒(méi)有一個(gè)感性的故事角色，往往他們聽(tīng)了一會(huì)兒就耐不住性子了。如果媽媽為此很頭痛的話，不妨找個(gè)幫手來(lái)相助。書，就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。
0－3歲的寶寶還不能用語(yǔ)言充分表達(dá)出自己的想法，所以圖案豐富的繪本最適合他們了！根據(jù)這階段寶寶的生理特點(diǎn)，給寶寶看那些紙張的書所導(dǎo)致的結(jié)果，不是書被寶寶唾液弄爛了，就是被寶寶撕得體無(wú)完膚。因此，選購(gòu)繪本時(shí)應(yīng)考慮材質(zhì)及形式，比如：洗澡書、口水書、吸盤書或布偶書、投影片書等，它們不僅具有不同的功能，還可在不同地點(diǎn)使用，最適合供那些想把寶寶教育融入生活的年輕媽媽使用！
種類多元的兒童繪本
現(xiàn)今社會(huì)許，很少有父母能將孩子抱在身邊好好讀完一本書，因此，間接地造成孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展遲緩。如果媽媽想培養(yǎng)一個(gè)充滿“書香”的寶寶，從色彩艷麗的繪本開(kāi)始著手，是不錯(cuò)的選擇。
運(yùn)用繪本來(lái)教養(yǎng)寶寶，有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？中國(guó)海峽兩岸兒童文學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)方素珍指出：除了角色容易使孩子產(chǎn)生認(rèn)同感之外，繪本的選擇也較多樣性，不易使孩子產(chǎn)生厭煩。
·角色認(rèn)同
繪本具有大篇幅的圖畫，就算寶寶看不懂，父母也可以照著繪本上的圖樣說(shuō)故事，在講述過(guò)程中，父母應(yīng)盡量隨意發(fā)揮，在其中加上自己的生活經(jīng)驗(yàn)豐富故事情節(jié)。
·選擇多元
繪本應(yīng)具有不同的材質(zhì)及形式，像是枕頭書、工具書、口水書、洗澡書等。透過(guò)有趣造型的繪本，可在無(wú)形中傳遞父母對(duì)孩子的教育觀念，讓孩子自然而然地學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)、有禮貌、友愛(ài)等日常生活美德。
簡(jiǎn)化故事內(nèi)容，孩子接受度高
將故事說(shuō)得動(dòng)聽(tīng)，如果父母不下一番功夫，可是很難寶寶孩子的哦！專家給父母的建議：用孩子聽(tīng)得懂的語(yǔ)言，簡(jiǎn)化故事內(nèi)容，才能順利引導(dǎo)孩子接納故事中的角色，進(jìn)而認(rèn)同該角色的行為。
·語(yǔ)言表達(dá)要淺顯
父母在講述故事的時(shí)候，盡量避免用復(fù)雜的語(yǔ)句，如果將文字轉(zhuǎn)化成最簡(jiǎn)單的童言童語(yǔ)，這樣更容易得到孩子的認(rèn)同。
·詢問(wèn)孩子的想法
在說(shuō)故事的期間可以反問(wèn)孩子的想法，舉例來(lái)說(shuō)，“如果你是書里面的人，你會(huì)怎么做呢？”用引導(dǎo)的方式，來(lái)傳達(dá)什么才是對(duì)的做法。
·教育使可用比喻
用比喻的方式將孩子比擬成故事中的角色，比較容易得到孩子的認(rèn)同。如：“寶寶是強(qiáng)壯的老虎哥哥，不可以欺負(fù)弱小的老鼠弟弟�。∫褠�(ài)朋友，朋友才會(huì)喜歡你�！�
·運(yùn)用卡通人物書
除了傳統(tǒng)用翻的書之外，父母也可以選用造型奇特的繪本，如：可愛(ài)小巧的建筑師造型書、立體澆花造型的澆花器書，或是卡通人物造型制成的布偶書等。不僅好握好拿，而且變化多端，寶寶又可從中發(fā)現(xiàn)讓他驚喜的設(shè)計(jì)，與傳統(tǒng)的“翻頁(yè)”書大不相同，它還可以用來(lái)當(dāng)裝飾品呢！
·變換不同的講法
同一繪本，可以變化出不同的故事呢！由于孩子的注意力不長(zhǎng)，媽媽每次講述時(shí)，可以從中挑出一個(gè)重點(diǎn)來(lái)講述，下次再找不同的主題來(lái)說(shuō)，或者也可加入新的角色，每次都做不同的解讀，保持孩子的新鮮感，讓他覺(jué)得，“這本書真的好有趣喔！每次媽媽說(shuō)的都不一樣�！�
講故事前，媽媽先溫習(xí)
為了增加故事的靈活度，媽媽可在說(shuō)故事前先自行演練一遍，將故事內(nèi)容順一遍，講述時(shí)才不會(huì)結(jié)結(jié)巴巴、破綻百出�；蛘咭部衫盟暗臅r(shí)間與寶寶談會(huì)兒心事，將生活中的一些趣聞改編成小故事，傳達(dá)生活上的智能。如：“今天阿姨送媽媽生日禮物，但那個(gè)禮物媽媽已經(jīng)有了，如果你是媽媽，你會(huì)做什么反應(yīng)呢？”利用這些小故事與孩子討論做法，也是教育孩子處理人際關(guān)系，發(fā)掘孩子善良一面的好方法。
如果媽媽一時(shí)找不到合適的書該怎么辦�。坎灰o，DIY也是不錯(cuò)的解決方法，運(yùn)用一些小工具，把想傳達(dá)的理念畫好制作出來(lái)，這樣不用花大錢，也同樣能達(dá)到目的。本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/698178.html
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