父母望子成龍，為子女聘請(qǐng)各科家教輔導(dǎo)學(xué)業(yè)不足為奇，可是貴陽一些中、小學(xué)生家長們競相把孩子全托到老師家生活。有專家就此評(píng)論說，雖然這些家長希望孩子“近水樓臺(tái)先得月”快步成長，但由此失去的更多東西卻與父母的初衷背道而馳。

　　李先生及其愛人為了能讓6歲的女兒受到優(yōu)質(zhì)教育，動(dòng)足了腦筋，先托關(guān)系把孩子戶口遷到朋友家，如愿進(jìn)入貴陽市一所知名小學(xué)就讀。待女兒讀到小學(xué)三年級(jí)時(shí)，夫妻倆終于說服了班主任老師，可以把女兒“全托”在老師家里，每周末才回家一次，他們認(rèn)為這樣可以讓孩子接受老師系統(tǒng)、嚴(yán)格的學(xué)科輔導(dǎo)。談及這件事，李先生說：“我們兩人工作都很忙，平時(shí)根本顧不上孩子的教育，與其請(qǐng)各種家教，不如多花點(diǎn)錢把孩子托付給老師，生活和學(xué)習(xí)都有保障。”

　　離異不久的黃女士獨(dú)自撫養(yǎng)14歲的兒子，前不久她開了一家美容院，生意日漸興隆，可與兒子相處的時(shí)間卻越來越少，眼看孩子的學(xué)習(xí)成績往下掉。正為此事犯愁的她聽說有些家長把孩子全托給了老師，黃女士如獲至寶，千方百計(jì)把孩子托到了數(shù)學(xué)老師家，雖然這種選擇能否保證孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步還不得而知，但黃女士心里卻覺得踏實(shí)了。

　　“全托式”家教使家長與老師達(dá)成“雙贏”，但孩子的健康成長卻成為雙方的賭注。采訪中，黃女士讀初二的兒子對(duì)母親的舉動(dòng)就十分反感，他對(duì)記者說：“她就想找辦法把我約束起來，在老師家更沒有自由了，現(xiàn)在連一些同學(xué)也開始疏遠(yuǎn)我�！�

　　孩子的回答是家長和老師不曾想到的。貴州師范大學(xué)教育心理專家何克說，“全托式”家教受到家長青睞，是因?yàn)橐环矫鏋榧议L贏得了更多時(shí)間，另一方面家長們認(rèn)為這樣有利于孩子學(xué)習(xí)成績的提高。但家教畢竟只能作為學(xué)校教育的一種補(bǔ)充，很多家長過于重視孩子的學(xué)習(xí)成績，從而忽略了孩子的人格成長。家教不能替代家庭教育，“全托式”家教會(huì)導(dǎo)致孩子與父母的交流減少，而一個(gè)孩子健康性格、道德觀、親情觀的形成單靠老師是很不夠的，不能將家庭教育如此一“托”了事。

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