在中國，大部分的兒童都擁有正常的智力，僅有不足10%的極少數(shù)呆滯兒童，很多家長在孩子剛剛出心就擔(dān)心小兒智力低下的問題，通過各種智力測試來檢測孩子的智力智商，其實從科學(xué)的角度上講是沒有很大必要的。因為在您所做的這些測試?yán)�，很大一部分就缺乏科學(xué)性和嚴(yán)肅性，因此我們建議您要客觀對待兒童智力測試。
當(dāng)今社會，測智商就像測試身高體重一樣普遍，然而很多數(shù)據(jù)實則沒有參考價值。我們建議您如果真想測試孩子的智商，要選擇一些正規(guī)的地方。測定智商的人員必須經(jīng)過培訓(xùn)，因為智商的測定對環(huán)境的要求非常嚴(yán)格，甚至對光線、室內(nèi)陳設(shè)、濕度等都有嚴(yán)格的界定。另外，測評人員說話的速度、聲調(diào)等都可能對被測人產(chǎn)生影響。因此，智商測定絕不是任何人在任何環(huán)境條件下都可以隨便進(jìn)行的。
找到了正規(guī)的測智商機(jī)構(gòu)，如果測出的結(jié)果不理想，是不是就認(rèn)定我的孩子智力有異常呢？其實，人的智商是變化的，一次的智商測試只能說明他此時此刻的智力狀態(tài)，而不能作為預(yù)測將來智力的指南。很多測試智商的機(jī)構(gòu)喜歡以偏概全，測得的數(shù)據(jù)往往并不客觀。據(jù)了解，目前的智力測試通常由3部分內(nèi)容組成：語言、數(shù)字和圖像。然而智力的全部內(nèi)涵要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出這幾項。有人認(rèn)為，人有音樂、語言、空間、數(shù)學(xué)、運動、人際關(guān)系、心理調(diào)節(jié)等7種智能，目前的智力測驗是不可能全部測試出來的。還有人認(rèn)為，智商表示學(xué)習(xí)知識的能力，于是能考高分的孩子常被認(rèn)為是高智商的孩子，并把智商當(dāng)作衡量一個人聰明與否的標(biāo)志。實際上，智商這把衡量智力水平的尺子是有缺陷的，它是對一定人群按統(tǒng)計學(xué)方法得出的商數(shù)，雖與智力有一定關(guān)系，但并不等于智力水平，絕不能完全反映兒童的智力。我們一般所指的智商實際上只是學(xué)習(xí)知識時所顯示出來的學(xué)習(xí)能力，可謂之“學(xué)業(yè)智商”，然而隨著學(xué)業(yè)結(jié)束進(jìn)入研究領(lǐng)域，取而代之的評價標(biāo)準(zhǔn)是“創(chuàng)造力”。
智商測試并不能真正反映孩子的智力情況，我們還為您找到了一個實驗來證實。一位心理學(xué)家曾選出若干名學(xué)生進(jìn)行過這樣的智力測評，事先不透露真實情況，然后隨意將學(xué)生分為兩組，指出一組是智力好的，另一組是不好的。半年以后發(fā)現(xiàn)，被稱為好的一組智力果然好起來，而另一組果然成為不好的。這個實驗結(jié)果表明，老師和家長若將自己的主觀期望帶進(jìn)去，會對學(xué)生的智力產(chǎn)生重大影響。2-15歲兒童處于成長發(fā)育的鏡像自我認(rèn)知階段，他們要通過他人的反應(yīng)來認(rèn)識和判斷自我，因此，千萬不要對孩子的智力下總結(jié)性結(jié)論。專家們認(rèn)為，測智商只是對那些疑似超�；⑷踔莾夯蛐睦碛袉栴}的兒童才適用，一般人不必測智商。
兒童的智商和身體各方面都在飛速的發(fā)展之中，一次智商測試并不能證明孩子本身存在缺陷，家長也不要用孩子的測試結(jié)果來草草斷定孩子的未來。我們希望所有家長能用客觀的眼光對待孩子，一個聰明的孩子必定是由小部分良好的遺傳和大部分后天的努力鍛造而成的，如果您想要孩子日后飛黃騰達(dá)，不如多關(guān)心您的教育方法。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/699833.html
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