導(dǎo)語(yǔ)：當(dāng)“窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女”像一首流行歌曲一樣，在許多年輕的父母口中傳唱的時(shí)候，此觀點(diǎn)也一直頗受爭(zhēng)議。很多人都不知道窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女的真正含義。認(rèn)為男孩要嚴(yán)格，少給錢(qián)花，女孩要給買(mǎi)好的東西多給錢(qián)花。有兒女的看看下面的內(nèi)容，跟搖籃專家一起解除你心中的疑惑。

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　　贊同派：從某種程度上，這種教育觀念有一定的道理

　　男兒當(dāng)自強(qiáng)，從小吃苦、意志得到磨煉的人，更能干出一番事業(yè)。而“富”養(yǎng)的女孩，優(yōu)越的生活就像一針強(qiáng)勁的免疫針，使她以后能堅(jiān)守良好的道德觀念來(lái)對(duì)抗誘惑，成為知情識(shí)趣、優(yōu)雅美麗的女性。另外，從性別差異來(lái)講，男孩天生富有攻擊性、冒險(xiǎn)性和控制欲，女孩則更具預(yù)測(cè)力、穩(wěn)定性，喜歡和諧、融洽地交流。所以，給予女孩更多的寵愛(ài)與關(guān)注，而給男孩更多有挑戰(zhàn)的情境讓他們?nèi)フ鞣�，是符合子女天生的性別差異的。

窮養(yǎng)富養(yǎng)，都不如好好教養(yǎng)

　　反對(duì)派：這一說(shuō)法局限性太大

　　“富”養(yǎng)的女孩可能養(yǎng)尊處優(yōu)，不能免疫誘惑不說(shuō)，說(shuō)不定還形成“嫌貧愛(ài)富”的價(jià)值觀;“窮”養(yǎng)的男孩在成長(zhǎng)過(guò)程中可能缺失關(guān)愛(ài)，一方面沒(méi)有安全感、自閉自卑，另一方面過(guò)度自我保護(hù)、攻擊性強(qiáng)甚至仇恨家庭和社會(huì)。況且，一個(gè)生在富人家的兒子，父母不可能會(huì)讓他像窮人家的孩子一樣，過(guò)著半饑半飽的日子;而一個(gè)生在窮人家的女兒，父母也一樣不可能讓她像富人家的孩子那樣，過(guò)著披金戴銀和要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨般的生活。

　　其實(shí)，很多人都不知道窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女的真正含義。簡(jiǎn)單的認(rèn)為男孩要嚴(yán)格，少給錢(qián)花，女孩要給買(mǎi)好的東西多給錢(qián)花。如果理解有誤，教育不當(dāng)，恐怕它也會(huì)像流行感冒一樣，將孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展引向歧途。我們一起來(lái)看看專家對(duì)此怎么說(shuō)?

　　一、“窮”養(yǎng)男孩的真正內(nèi)涵

　　作為父母一定要清楚，現(xiàn)在兒子受“苦”，長(zhǎng)大后才會(huì)成為一個(gè)“富有”的人，成為真正的男子漢!

　　對(duì)于每個(gè)男孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)論是成長(zhǎng)還是成熟，都需要自立自強(qiáng)，需要承擔(dān)更多的責(zé)任，需要面對(duì)更大的困難，需要不懈的自我?jiàn)^斗，可以說(shuō)，成功男人的成長(zhǎng)和成熟是一個(gè)不斷挑戰(zhàn)自我艱苦奮斗的過(guò)程。也許，好多人認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩，就是控制孩子的花銷(xiāo)，不要給他太多的享受，以免慣壞他，這樣的理解較為片面，和我們所說(shuō)的“窮”養(yǎng)有一定的區(qū)別，我們認(rèn)為“窮”養(yǎng)男孩更重要的意義在于通過(guò)對(duì)“窮困”和“艱苦”的切身感受，對(duì)孩子意志、品質(zhì)、性格、心態(tài)的磨礪、鍛煉和培養(yǎng)給孩子帶來(lái)的價(jià)值。

　　如果沒(méi)有這樣一個(gè)過(guò)程，男孩極易養(yǎng)成揮霍的習(xí)慣，貪圖享受，脆弱無(wú)能，不負(fù)責(zé)任，不知人間真情。就像有的城市小學(xué)生聽(tīng)說(shuō)農(nóng)村有孩子吃不飽飯，竟吃驚地問(wèn)：“餓了為什么不吃巧克力?”這不禁讓人想起歷史上的癡呆皇帝晉惠帝，天下荒亂，百姓饑餓，他說(shuō)的話就是：“何不食肉糜?”這樣的男孩日后怎能面對(duì)生活的考驗(yàn)。他們遲早會(huì)被社會(huì)所淘汰。

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　　古話說(shuō)：“艱難困苦，玉汝于成。”男孩要成才，不回避“艱難困苦”，方能“玉汝于成”。讓男孩過(guò)早地親近“富”，遠(yuǎn)避“窮”，看似愛(ài)之，實(shí)則害之。所以，一定要讓男孩在必要的“窮”和“苦”中得到錘煉，懂得以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥。

　　當(dāng)然，我們這里所說(shuō)的“窮”養(yǎng)男孩，并非是要男孩吃糠咽菜，憶苦思甜，讓男孩承受不必要的非人折磨和痛苦，而是讓父母減少對(duì)男孩的嬌生慣養(yǎng)、包辦代替，讓男孩從小多一些經(jīng)歷、多一些鍛煉，培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的性格。

　　專家楊淼認(rèn)為所謂“窮”養(yǎng)兒，是不要給孩子太物質(zhì)話的生活，并且從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、敢于擔(dān)當(dāng)，有很強(qiáng)的獨(dú)立能力、自主能力、動(dòng)手能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，還應(yīng)該有很強(qiáng)的生存能力，可以學(xué)一些提升孩子意志品質(zhì)的活動(dòng)，如某種運(yùn)動(dòng)、越野、拓展等等。當(dāng)然窮養(yǎng)兒并不是非要讓孩子過(guò)苦日子，該滿足的正當(dāng)需求是可以的。

　　二、“富”養(yǎng)女孩的真正內(nèi)涵?

　　女孩富養(yǎng)，其主要真義是從小要培養(yǎng)她的氣質(zhì)，開(kāi)闊她的視野，增加她的閱世能力，增強(qiáng)她的見(jiàn)識(shí)。“富養(yǎng)”的女孩，因見(jiàn)多識(shí)廣、獨(dú)立、有主見(jiàn)、有智慧，很清楚自己要的是什么，什么是真正值得追求的東西。等她到花一樣的年齡時(shí)，就不易被各種浮世的繁華和虛榮所誘惑。女孩最應(yīng)該培養(yǎng)的品質(zhì)首先是善解人意，她有一個(gè)好的性格，能控制自己的情緒，對(duì)給予她幫助的人都心懷感激，是一名優(yōu)雅的淑女。

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  　　專家楊淼覺(jué)得女人在未來(lái)的社會(huì)中承擔(dān)非常重大的責(zé)任，是家庭的核心，所以從小應(yīng)該培養(yǎng)女兒的溫柔、寬厚、包容、善解人意，懂得溝通、協(xié)調(diào)各個(gè)成員之間的關(guān)系，為了修養(yǎng)以上的素養(yǎng)，應(yīng)該學(xué)習(xí)一些可以修身養(yǎng)性的能力，如琴棋書(shū)畫(huà)，但前提是孩子喜歡，并且自愿學(xué)習(xí)，不以考級(jí)等為目標(biāo)。富養(yǎng)女最忌諱的是過(guò)渡物質(zhì)生活，可能會(huì)導(dǎo)致孩子未來(lái)的以物質(zhì)為導(dǎo)向的生活方式。

  　　三、如何正確的窮養(yǎng)兒子，富養(yǎng)女兒?

  　　其實(shí)，在養(yǎng)育的過(guò)程中，有些東西讓父母很為難。比如，要不要“給孩子最好的”?哪個(gè)父母不愿意盡自己所能給孩子“最好”的呢?但我們必須要把握什么是“最好”的。“最好”的不一定是最貴的，而是適合家庭消費(fèi)水平的、由父母精心挑選的、品質(zhì)安全的。對(duì)孩子“最好”的東西，往往浸透著父母的愛(ài)，帶著父母的深謀遠(yuǎn)慮，對(duì)整個(gè)家庭的發(fā)展具有安全性。

  　　另外，除了物質(zhì)基礎(chǔ)方面，“窮”和“富”的核心更應(yīng)是家庭的教育方式及教育觀念。無(wú)論兒子和女兒，對(duì)他們實(shí)施兼具“窮”和“富”的教養(yǎng)很必要。

  　　“富”是指教育投資方面的富足，關(guān)愛(ài)子女，開(kāi)闊他們的視野與見(jiàn)識(shí)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中成長(zhǎng)，這是兒女都應(yīng)有的“富”和“寵”。而“窮養(yǎng)”，是指無(wú)論家境是否富有，讓子女適當(dāng)經(jīng)歷磨煉，有意識(shí)地培養(yǎng)他們獨(dú)立勇敢、自強(qiáng)不息的個(gè)性，讓他們懂得生活的艱辛，懂得取舍、感激、滿足，這樣的孩子才能更好地去創(chuàng)造幸福生活。

  　　專家楊淼說(shuō)：無(wú)論男孩兒女孩兒，都不應(yīng)該嬌生慣養(yǎng)，做人的基本素養(yǎng)都應(yīng)該具備：如自理、孝順、獨(dú)立等。此外，應(yīng)該根據(jù)性別的不同而給予不同的環(huán)境，讓男孩子更多的接觸需要堅(jiān)強(qiáng)、奮斗、擔(dān)當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。女孩兒接觸更多的溫暖、幸福、包容的活動(dòng)。

  　　因此，不管窮養(yǎng)還是富養(yǎng)，最主要的就是養(yǎng)成孩子的自尊心，自信心，有主見(jiàn)，不攀比，讓孩子在精神上富起來(lái)，遠(yuǎn)比在物質(zhì)上面富起來(lái)要利于健康，利于成長(zhǎng)。

  
  楊淼早教專家(心理學(xué)碩士)

  　　專家簡(jiǎn)介：楊淼，早教專家，KindyROO親親袋鼠教育總監(jiān)，國(guó)際早期教育協(xié)會(huì)國(guó)際注冊(cè)親子教育專家(ICPEE)。從事嬰幼兒早期教育工作十余年，注重科學(xué)教育理念的推廣，涉及嬰幼兒發(fā)育特點(diǎn)、教師心理、奧爾夫音樂(lè)教法、家長(zhǎng)心理等內(nèi)容。曾在北京、大連、長(zhǎng)沙等地進(jìn)行過(guò)近百場(chǎng)家長(zhǎng)講座或交流會(huì)，廣受歡迎。

  
  
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