有孩子對(duì)室外有非常強(qiáng)烈的興趣，因?yàn)閼?hù)外的東西對(duì)他的吸引力太大了，

　　1)看一看：“萬(wàn)紫千紅”

　　做“萬(wàn)紫千紅”時(shí)，父母問(wèn)孩子：“紫羅蘭在哪里?”孩子就要從公園的花卉中找出紫羅蘭，或問(wèn)“紅玫瑰在哪里?”孩子就要找出紅玫瑰，路上的一草一木，公園里的一樹(shù)一鳥(niǎo)，都可以作為尋找的對(duì)象。

　　在找“萬(wàn)紫千紅”的過(guò)程中，孩子的視覺(jué)不斷受到刺激，尋找視覺(jué)對(duì)象時(shí)，更不停地培養(yǎng)了觀(guān)察和辨別的能力。為了使孩子充分發(fā)揮他的視覺(jué)能力，父母在跟他玩“萬(wàn)紫千紅”時(shí)盡量不要加以暗示，要讓孩子自己去觀(guān)察身邊的東西，認(rèn)出尋找的視覺(jué)對(duì)象。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的對(duì)象時(shí)，可以對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽發(fā)現(xiàn)了一只紅色的小鳥(niǎo)，你知道它的嘴巴是什么顏色?”這樣一來(lái)，孩子得先發(fā)現(xiàn)那只鳥(niǎo)，接著還要觀(guān)察那只鳥(niǎo)的嘴巴是什么顏色。

　　2)聽(tīng)一聽(tīng)：“自然之聲”

　　在室外，孩子接觸自然界聲音的機(jī)會(huì)大增，父母可以告訴孩子注意聽(tīng)某種聲音，例如草中的啁啾聲，讓他知道“這是蟋蟀的鳴叫聲”。自然界的聲音千變?nèi)f化，動(dòng)物的鳴叫聲，山溪的流水聲，風(fēng)聲和雷聲，都是做聽(tīng)覺(jué)刺激的好教材。

　　在城市里也有許多聲音，如機(jī)車(chē)開(kāi)動(dòng)聲，計(jì)程車(chē)按喇叭聲，蓋房子的敲鑿聲，救護(hù)車(chē)的長(zhǎng)鳴等等，都可以用來(lái)刺激孩子的聽(tīng)覺(jué)。

　　孩子聽(tīng)熟這些聲音后，更進(jìn)一步可以讓他同時(shí)聽(tīng)數(shù)種聲音而加以辨認(rèn)，“你聽(tīng)這些鳥(niǎo)叫的聲音中有沒(méi)有麻雀的聲音，有沒(méi)有喜鵲的聲音?”

　　3)摸一摸：“觸物猜名”

　　在室外游玩時(shí)，自然會(huì)遇見(jiàn)許多材料、形狀、大小都有極大差距的東西，父母可以利用這些東西來(lái)促進(jìn)孩子的觸覺(jué)發(fā)育。

　　讓孩子把兩手的掌心相托放在背后，父母把各種撿到的小物件放在孩子的掌心里，讓他先形容手中的感覺(jué)，然后說(shuō)出手中的是什么。例如孩子在摸了鵝卵石后說(shuō)：“我摸到一個(gè)硬硬、光滑、愣愣、重重的東西，感覺(jué)好像是石頭。”然后讓孩子拿到前面看看自己猜的對(duì)不對(duì)。

　　玩這個(gè)游戲時(shí)不一定要用靜物，動(dòng)物也可以，孩子能不能猜出在他掌上爬行的是小毛蟲(chóng)?螞蟻，或是一只蚱蜢。

　　4)動(dòng)一動(dòng)：“投物入圈”

　　好的動(dòng)手能力通常都有某種程度的空間準(zhǔn)確度，例如把手中的東西放在自己想要放的地方，畫(huà)圖形時(shí)想畫(huà)方形就會(huì)正確地畫(huà)出方形，這種控制要配合眼睛所看清的位置和目標(biāo)，這也是一般所指的“手眼協(xié)調(diào)”，“投物入圈”是一個(gè)在室外很容易做到的活動(dòng)，在泥土上用石頭畫(huà)一個(gè)直徑30厘米直徑的圓圈，讓孩子在1米外站好，然后撿一些石頭投入圈中，看看孩子能成功地投入幾塊石頭，每次玩“投物入圈”時(shí)可先讓孩子投10塊石頭，如果他已能把半數(shù)以上的石頭準(zhǔn)確地投入圈子，就可以讓他站得更遠(yuǎn)一點(diǎn)，漸漸把距離延長(zhǎng)，一直到他能在3米外百發(fā)百中;也可以距離不變，但卻把圓圈的范圍逐漸畫(huà)小，由30厘米變成15厘米，甚至更小的直徑等等。

　　“投物入圈”是一種很好玩的手眼協(xié)調(diào)游戲，孩子們常能樂(lè)此不疲。

　榜樣網(wǎng)

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/703554.html

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