隔輩教育在我們國(guó)家是最常見(jiàn)的事情，但基于中國(guó)的實(shí)際情況，要想避免隔輩教育那是不可能的。因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)雖然在快速的增長(zhǎng)，但其實(shí)人均收入到目前來(lái)說(shuō)還不夠理想；況且現(xiàn)在實(shí)行計(jì)劃生育很長(zhǎng)時(shí)間了，讓家庭的結(jié)構(gòu)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，原來(lái)是幾個(gè)孩子養(yǎng)一對(duì)老人，現(xiàn)在是兩個(gè)人養(yǎng)四個(gè)老人，家庭的生活壓力就無(wú)形的增加了。因此，在中國(guó)生了孩子的媽媽們，能上班的還得去上班。教育孩子的事情，自然就落在了上一輩人身上了。

但是在隔輩教育上也產(chǎn)生了不同的觀點(diǎn)，有人認(rèn)為隔輩教育不錯(cuò)，也有人則持相反的觀點(diǎn)。那么，到底怎樣才能進(jìn)行科學(xué)的隔輩教育呢？

首先從教育孩子的經(jīng)驗(yàn)上看，祖輩更具經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，更有耐心的去培養(yǎng)孩子。可以解除年輕父母的后顧之憂(yōu)，更能將精力專(zhuān)注于事業(yè)之中。當(dāng)然，兒孫繞膝這種天倫之樂(lè)的畫(huà)面，也會(huì)給老人家的心態(tài)帶來(lái)更大的裨益。

當(dāng)然在圍繞這隔輩教育也產(chǎn)生了一些新的社會(huì)問(wèn)題，例如，溺愛(ài)孩子；觀念陳舊，不能與當(dāng)今的社會(huì)接軌；造成親子感情隔閡，致使孩子與爺爺奶奶的感情更好。同時(shí)，由于老人都很溺愛(ài)孩子，可以說(shuō)從早到晚都在圍繞著孩子轉(zhuǎn)，甚至是上廁所、穿衣、吃飯等等，老人都會(huì)竭盡所能為孩子提供各種各樣的服務(wù)。老人各方面對(duì)孩子的溺愛(ài)，也催生了孩子各種有理無(wú)理的要求，比如什么薯?xiàng)l、飲料、酸奶之類(lèi)的東西，想要的時(shí)候老人就必須去買(mǎi)，否則非要哭鬧不可。所以，很多老人為了“討好”自己的孫子，不得不慣著，長(zhǎng)時(shí)間這樣下去，就會(huì)是孩子養(yǎng)成蠻橫不講理的個(gè)性。對(duì)其將來(lái)的發(fā)展極其不利。

常言道，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。是在說(shuō)這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人是完人，他多多少少都會(huì)有些缺點(diǎn)，孩子更是如此；因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在可以說(shuō)還是一張白紙，還沒(méi)有沾染上什么壞習(xí)慣，如果這個(gè)時(shí)候孩子出現(xiàn)了一些壞的苗頭，而家人不予及時(shí)制止，反而助其成長(zhǎng)。時(shí)間久了孩子就會(huì)養(yǎng)成這樣的壞習(xí)慣，李天一就是個(gè)很好的例子，據(jù)李雙江的戰(zhàn)友楊洪基先生說(shuō)，曾有一次三四歲的李天一和他爸爸吵架，當(dāng)眾就對(duì)李雙江又踢又打。當(dāng)時(shí)由于李天一還小，李雙江也沒(méi)在意，只是覺(jué)得孩子還小不懂事，等長(zhǎng)大了就自然不會(huì)這樣了。誰(shuí)知，長(zhǎng)大了不但開(kāi)車(chē)大人，而且還犯下強(qiáng)奸罪被判刑十年。由此可見(jiàn)，孩子可以愛(ài)，但不能寵；更不能眼看著孩子犯錯(cuò)誤而不予以糾正，否則日后必成大患。

總結(jié)：根據(jù)中國(guó)目前的實(shí)際國(guó)情來(lái)看，要想避開(kāi)隔輩教育那是不現(xiàn)實(shí)的；但是在進(jìn)行隔輩教育的時(shí)候，一定要記住不能太寵孩子了，也不能事事都滿(mǎn)足孩子的要求，要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)不，并且老人還要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的文化，才能真正達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)，孩子才能得到更好的教育。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/703692.html

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