科學理解早教，遠離教育誤區(qū)沂源縣南麻第四小學幼兒園盧淑欣孩子發(fā)呆就是浪費時間？智力測試分數(shù)低說明孩子笨？別讓教育誤區(qū)扼殺聰明孩子 　　家長要做的應是：了解孩子的特點，理解他，創(chuàng)造適合他成長的環(huán)境。但是很多家長缺乏對孩子的正確理解和認識，用社會上統(tǒng)一的“成才標準”去要求孩子，結果不但不利于孩子成長，還可能埋沒原本很聰明的孩子�！　≌`區(qū)1　　孩子發(fā)呆就是有問題　　如果媽媽看到孩子一個人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發(fā)呆，一般都會認為孩子是不是有什么問題，或者是在浪費時間。對此，教育專家認為，孩子發(fā)呆也是一種學習，盡管可能本身并沒有意識到自己在干什么，但也是處于一種學習狀態(tài)中�！　�據(jù)介紹，學習分為“外顯性學習”和“內隱性學習”，前者表現(xiàn)為學習某項技能等，后者則是一種無意識學習。其實，在我們覺得什么都沒想的時候，大腦也是在儲存、整理和加工一些信息，只是不是用意識去努力地實行而已。因此，家長應該理解孩子，了解孩子個性、氣質特色，讓他們的天性得以發(fā)展，創(chuàng)造適合他們自由成長的環(huán)境。誤區(qū)2　　“慢孩子”就是“笨孩子”　　學一件事情比別的孩子速度慢，到了一個新環(huán)境很長時間不適應等，這些行為都容易被家長和老師認為是“笨孩子”的表現(xiàn)。　　專家介紹說，這些都是適應性低的表現(xiàn)，但這并不代表這些孩子的能力不行，只是這類孩子的一種行為方式�！奥�孩子”可能學一首詩的速度比較慢，但他們一般相應地會記得比較牢、比較久，這是他們學習事物的一種習慣方式。而且，這些“慢孩子”長大后很有可能具備其他“快孩子”沒有的優(yōu)勢——在遇到不良刺激比如吸毒、偷竊等誘惑時，不像那些接受快的孩子一樣容易改變，而是抱著審視的態(tài)度去接受。國外專家還建議家長讓孩子學會控制節(jié)奏，慢慢去想慢慢做一些事情，這個可以幫助孩子學習怎么去控制他的行為和一些語言的節(jié)奏�！　≌`區(qū)3　　孩子“愛動”就是“多動癥”　　在課堂上，總有一些孩子會說說話，做做小動作等，而這些孩子往往被老師認為是有多動癥。
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