不必糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤

　　幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和成人不同，在最初的幾年里，幼兒首先是思考，然后才是使用語(yǔ)言。先有思考能力，然后是對(duì)語(yǔ)言的理解，最后是語(yǔ)言的運(yùn)用。因此寶寶所能理解的語(yǔ)言，要比他所能運(yùn)用的語(yǔ)言多得多。糾正寶寶發(fā)音和句子結(jié)構(gòu)上的錯(cuò)誤，對(duì)寶寶語(yǔ)言學(xué)習(xí)沒有什么幫助。語(yǔ)言是人與人之間進(jìn)行交流的工具，沒有交流，語(yǔ)言也就沒有意義了。

　　當(dāng)寶寶說(shuō)話的內(nèi)容不對(duì)時(shí)，父母可以糾正，但不要指責(zé)寶寶。

　　寶寶有著豐富的情感世界

　　18-19月的寶寶，內(nèi)心已經(jīng)有了豐富的情感世界，親子之愛不再是單向的了，寶寶幼小的心靈同樣充滿了對(duì)父母的愛。習(xí)習(xí)出生5個(gè)月后就被放到奶奶家，父母一個(gè)月看一次。1歲以后，父母有時(shí)3個(gè)月才來(lái)看寶寶一次，這讓奶奶很擔(dān)心寶寶會(huì)與父母疏遠(yuǎn)。一天，父母來(lái)看習(xí)習(xí)，大家都在屋里閑聊，19個(gè)月大的習(xí)習(xí)，顫悠悠地端著盛滿了米飯的飯勺走了進(jìn)來(lái)，一直走到爸爸跟前：“爸爸餓，吃飯飯�！睂殞毜呐e動(dòng)令滿屋的人激動(dòng)不已，爸爸接過(guò)寶寶遞過(guò)來(lái)的飯勺，眼里充滿了淚水。從此，爸爸增加了看女兒的次數(shù)。

　　不要懷疑寶寶

　　父母切莫懷著不滿的情緒，或抱著懷疑的態(tài)度養(yǎng)育寶寶，應(yīng)該堅(jiān)信自己的寶寶會(huì)發(fā)育得很好父母這種信任的態(tài)度，不但使養(yǎng)育寶寶變得輕松愉快，也對(duì)寶寶性格和心理健康有極大的益處。遺憾的是，把寶寶正常表現(xiàn)當(dāng)作“有問(wèn)題”的父母太多了，不顧及寶寶的感受，無(wú)論把寶寶帶到哪里，總是喜歡談?wù)搶殞毮睦镉袉?wèn)題，哪不正常，似乎只有這樣才能體現(xiàn)做父母的關(guān)心和操勞，常常表露出對(duì)寶寶的無(wú)可奈何。父母為寶寶操碎了心，但就是不知道怎么愛寶寶。相信寶寶能行，就是對(duì)寶寶最大的愛。

　　沒危險(xiǎn)就讓寶寶去嘗試吧

　　這個(gè)月齡的寶寶，對(duì)媽媽的話充耳不聞是正常的。有媽媽問(wèn)，就讓他這樣發(fā)展下去嗎？是的，如果沒有必要，父母不要打擾正在興頭上的寶寶；如果沒有安全問(wèn)題，父母不要試圖制止寶寶的探索；父母不要以成人的眼光來(lái)判斷寶寶該干什么；寶寶喜歡干的，常常是父母反對(duì)的，父母要學(xué)會(huì)理解，只要對(duì)寶寶沒有傷害，盡量讓寶寶去嘗試。

　　一旦父母認(rèn)為寶寶做的事情有危險(xiǎn)，不要只用語(yǔ)言制止，而是要到寶寶跟前，臉和寶寶保持相同的高度，看著寶寶，把寶寶的注意力轉(zhuǎn)移到你這里來(lái)。告訴寶寶立即停止這么做，然后把寶寶抱離，或把東西拿走。如果你有時(shí)間，最好和寶寶做其他游戲，把寶寶的興趣引導(dǎo)到安全的游戲和探索中去，這才是有效的交流。讓寶寶意識(shí)到：你不讓他做的事情，一定要馬上停下來(lái)，用行動(dòng)，而不是訓(xùn)斥、打罵、嘮叨。媽媽往往意識(shí)不到自己嘮叨的毛病，嘮叨會(huì)使媽媽的威信降低。

　　夸獎(jiǎng)的魅力

　　寶寶喜歡被夸獎(jiǎng)，同時(shí)也會(huì)為贏得父母的夸獎(jiǎng)做出努力。有的父母會(huì)說(shuō)，老是夸獎(jiǎng)寶寶，會(huì)讓寶寶驕傲，以后受不得批評(píng)和挫折。這種認(rèn)識(shí)可是要不得。暫且不用說(shuō)這么小的寶寶，就我們成人而言，如果在工作中無(wú)論怎樣努力，得到的都是批評(píng)，又會(huì)怎樣呢？是不是很沮喪？是不是被挫敗情緒籠罩？是不是失去了干勁和信心？成人尚且如此，寶寶又會(huì)如何呢？一句鼓勵(lì)，一句贊賞，一句表?yè)P(yáng)都會(huì)給寶寶帶來(lái)愉悅。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/706134.html

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