一、精細(xì)動作的發(fā)展與訓(xùn)練

　　兒童手和手指的運(yùn)動和手眼協(xié)調(diào)操作物體的能力我們稱之為精細(xì)動作。如抓餅干、捏小米花、握筆繪畫、使用剪子等。

　　精細(xì)動作多為小肌肉的運(yùn)動,在全身大肌肉發(fā)育后迅速發(fā)育。兒童的手在精細(xì)動作方面有著極其重要的位置。嬰兒抓握物品的方式最初是用手掌的尺側(cè),進(jìn)而用全掌抓握,然后發(fā)展到橈側(cè)掌抓握。4-5個月讓孩子練習(xí)伸出雙臂夠抓面前的玩具,抓握方式為全掌大把抓握;6-8個月訓(xùn)練雙手傳遞,抓握方式為橈掌或橈指抓握;10-12個月用拇指與食指對指捏取小物品。隨著兒童年齡的增長,愈來愈需要其雙側(cè)肢體的配合性動作。比如:讓1歲內(nèi)的兒童拿兩塊積木對敲,2--3歲的兒童穿珠子、折紙、系紐扣。而且隨著精細(xì)動作水平的提高,手眼協(xié)調(diào)能力愈來愈占重要的地位,貫穿于精細(xì)動作之中。

　　二、兒童認(rèn)知發(fā)育與早期教育

　　認(rèn)知就是認(rèn)識,早期對周圍環(huán)境的認(rèn)識和適應(yīng)性就是以后智力的由來。小嬰兒早期認(rèn)知活動主要建立在感知和運(yùn)動的基礎(chǔ)上,是兒童在探索活動中能動地發(fā)展起來的。感知是一個基本的心理過程,通過感知,兒童獲得外界環(huán)境的知識,所以它是認(rèn)知過程的重要組成部分。感知覺的發(fā)展是從小兒出生后開始,并在生后的頭幾年內(nèi)發(fā)展迅速,絕大部分的基本感知覺能力在嬰兒期即已完成,這對小兒早期的認(rèn)知能力的發(fā)展非常重要。在基本感知覺中視感知和聽感知的發(fā)展和訓(xùn)練尤其重要。

　　1個月的嬰兒可注視人臉或鮮艷的玩具,2個月目光能跟隨移動的物體90度,3-4個月目光能追尋活動的物體或人180度,6個月可以跟隨落地的物體,8-9個月能看到小物體,1.5歲能注意3米外的小玩具。新生兒24小時后即對刺激聲有反應(yīng),2周時可集中聽力,3個月會辨別聲音的方向,頭轉(zhuǎn)向有聲音的方向;4個月時聽到悅耳聲音會微笑,6個月能區(qū)別父或母的聲音,12個月能聽懂自己的名字。早期測定小兒聽力可及早發(fā)現(xiàn)聽力異常的小兒。

　　知覺是人對事物各種屬性的綜合反映,與視、聽、觸覺密切相關(guān)。知覺包括空間知覺、時間知覺、顏色知覺。其中空間知覺又分形狀、大小、深度、方位。 5-6個月小兒出現(xiàn)了手眼協(xié)調(diào)運(yùn)動。18-24個月開始初步有了時間知覺,如天黑了要睡覺,天亮了要起床等。

　　因此,0-6個月的嬰兒要多進(jìn)行視覺、聽覺和觸覺刺激,對他撫摩、說話,讓他追視移動的玩具或人臉,尋找聲音;6-12個月的嬰兒則在感知覺和運(yùn)動訓(xùn)練的基礎(chǔ)上加強(qiáng)他對人類語言的理解;1歲以后的幼兒手的精細(xì)動作快速發(fā)展,他將在不斷擺弄物品中迅速提高認(rèn)知水平,讓小兒在多看、多聽的基礎(chǔ)上,多摸各種形狀和質(zhì)地的物體,鼓勵他玩水、沙子、以及家庭中的一些安全物品,以了解物體屬性、大小、形狀和用途,促進(jìn)小兒感知覺發(fā)育。

　　為了孩子美好的未來,父母都需要學(xué)習(xí)和實踐,盡早開發(fā)快速成長中的兒童的智力潛能。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/713258.html

相關(guān)閱讀：