體格外觀和生長：
滿九個月時(shí)，男嬰體重達(dá)7.2～11.3千克，身長67.0～77.6厘米;女嬰體重達(dá)6.6～10.5千克，身長65.0～75.9厘米。此時(shí)寶寶長出牙齒2～4顆。
運(yùn)動：
扶立時(shí)背、髖、腿能伸直，攙扶著能站立片刻，能抓住欄桿從坐位站起，能夠扶物站立，雙腳橫向跨步。也能從坐立主動的躺下變?yōu)榕P位，而不再被動地倒下。
手和指頭技能：
拇指和食指能捏起細(xì)小的東西。此時(shí)的孩子會出現(xiàn)一個非常重要的動作，就是伸出食指，表現(xiàn)為喜歡用食指摳東西，例如摳桌面，摳墻壁。這些動作的出現(xiàn)不是偶然的，是孩子心理發(fā)展到一定階段表現(xiàn)出來的能力，是表示孩子出現(xiàn)了一些探索性的動作。嬰兒在擺弄物體的過程中能夠初步認(rèn)識到一些物體之間最最簡單的聯(lián)系，比如敲擊東西會發(fā)出聲音，所以他才會不厭其煩地反復(fù)地去敲，這是孩子最初的一些“思維”活動，是孩子心理發(fā)展的一大進(jìn)步。家長應(yīng)提供機(jī)會讓孩子做一些探索性的活動，而不應(yīng)該去阻止他或限制他。
語言發(fā)育：
現(xiàn)在他能夠理解更多的語言，你的交流具有了新的意義。在他不能說出很多詞匯或者任何單詞以前，他可以理解的單詞可能比你想象的多。盡可能與孩子說話，可增加孩子的理解能力，告訴他周圍所發(fā)生的事情，要讓你的語言簡單而特別。無論你給他翻閱還是與他交談，都要給孩子充足的參與時(shí)間。提問并等待孩子的反應(yīng)，或者讓孩子自己引導(dǎo)。此時(shí)他也許已經(jīng)能用簡單語言回答問題;會做3～4種表示語言的動作;對不同的聲音有不同的反應(yīng)，當(dāng)聽到“不”或“不動”的聲音時(shí)能暫時(shí)停止手中的活動，知道自己的名字，聽到媽媽說自己名字時(shí)就停止活動，并能連續(xù)模仿發(fā)聲。聽到熟悉的聲音時(shí)，能跟著哼唱，說一個字并表示以動作，如說“不”時(shí)擺手，“這、那”時(shí)用手指著東西。
認(rèn)知發(fā)育：
此時(shí)的寶寶也許已經(jīng)學(xué)會隨著音樂有節(jié)奏地?fù)u晃，能夠認(rèn)識五官。能夠認(rèn)識一些圖片上的物品，例如他可以從一大堆圖片中找出他熟悉的幾張。有意識地模仿一些動作，如：喝水、拿勺子在水中攪等。可能他已經(jīng)知道大人在談?wù)撟约�，懂得害�?會配合穿衣。會與大人一起做游戲，如大人將自己的臉藏在紙后面，然后露出臉讓孩子看見，孩子會高興，而且主動參與游戲，在大人上次露面的地方等待著大人再次露面。
情感發(fā)育：
之前一段時(shí)期，寶寶是坦率、可愛的，而且和你相處的非常好;到這個時(shí)候，她也許會變得緊張執(zhí)著，而且在不熟悉的環(huán)境和人面前容易害怕。他行為模式的巨大變化是因?yàn)椋猩詠淼谝淮螌W(xué)會了區(qū)別陌生人與熟悉的環(huán)境。本階段可以預(yù)期的焦慮情緒是孩子與你關(guān)系健康的證據(jù)。對陌生人感到焦慮是孩子情感發(fā)育旅程中的一個里程碑。甚至對以前孩子可以很好相處的親屬或兒童看護(hù)者，現(xiàn)在也會表現(xiàn)為躲藏或者哭泣，特別是在他們草率地接近孩子時(shí)。這種情況是正常反應(yīng)，不必感到憂慮。同時(shí)，他對你更加依戀，這是分離焦慮的表現(xiàn)。正如他開始認(rèn)識到每一個物體都是獨(dú)特而永恒的，他也會發(fā)現(xiàn)只有一個你。當(dāng)你走出他的視野時(shí)，他知道你在某個地方，但沒有與他在一起，這樣導(dǎo)致他更加緊張。他幾乎沒有時(shí)間概念，因此不知道你什么時(shí)候，或會不會回來。稍大一些，過去與你一起相處的記憶將在你離開期間安慰他，他會期望和你重新團(tuán)聚。情感分離通常在10到18個月期間達(dá)到高峰，在一歲半以后慢慢消失。不要抱怨他的占有欲，盡你的努力維持更多的關(guān)心和好心情。你的行動可以教授他如何表達(dá)愛并得到愛，這是他在未來許多年賴以生存的感情基礎(chǔ)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/713453.html
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