好的圖書(shū)可以引領(lǐng)孩子在知識(shí)和智慧的海洋中遨游，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們的童年時(shí)光更加絢麗多彩。下面，讓我們聽(tīng)聽(tīng)中外兒童文學(xué)家和教育工作者關(guān)于“書(shū)與孩子”的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
為孩子創(chuàng)作好書(shū)
年過(guò)七旬的俄羅斯著名兒童文學(xué)作家弗拉季斯拉夫·克拉皮溫說(shuō)，任何一個(gè)時(shí)代，兒童文學(xué)都應(yīng)該為孩子們創(chuàng)造與他們“同齡的英雄”，這些英雄亦師亦友，伴隨他們成長(zhǎng)。創(chuàng)造這些孩子們喜歡的人物，正是兒童作家的責(zé)任所在。
美國(guó)兒童文學(xué)女作家凱瑟琳·佩特森1932年生于中國(guó)江蘇省，她的文學(xué)作品常以中國(guó)為背景。她曾獲得安徒生獎(jiǎng)?wù)乱约傲值赂駛悆和膶W(xué)獎(jiǎng)。佩特森的小說(shuō)常描寫(xiě)青少年在逆境中為改變命運(yùn)所作的努力。她說(shuō)，“我書(shū)里的角色大多是一些身處逆境的人。如果逆境能讓一個(gè)人變得更堅(jiān)強(qiáng)，那么這樣的故事讀起來(lái)會(huì)很有趣。但是，最好的書(shū)并不僅僅反映困難，更要反映孩子們的心聲”。
比利時(shí)兒童文學(xué)插圖畫(huà)家戈捷·多西蒙說(shuō)，從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，需要保持童心，使自己的性格和作品風(fēng)格更適合兒童的世界。他說(shuō)，好書(shū)往往使讀者百看不厭，一本好的兒童圖書(shū)，應(yīng)做到簡(jiǎn)單易懂、有漂亮的版面和引人入勝的故事。
中國(guó)《淘氣包馬小跳》系列兒童讀物作者楊紅櫻說(shuō)：“孩子的閱讀跟成人不一樣。成人的閱讀是理智的，目的性很強(qiáng)。但孩子是從興趣出發(fā)，有趣味的書(shū)才能吸引孩子往下讀。”
讓孩子愛(ài)上閱讀
布魯塞爾埃爾龐和平圣母院小學(xué)校長(zhǎng)菲利普·法布里說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣；幼兒園和學(xué)校的老師所要做的是進(jìn)一步引導(dǎo)孩子閱讀，為他們介紹和提供更多的書(shū)籍，通過(guò)閱讀和文學(xué)活動(dòng)激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
美國(guó)伊利諾伊州多米尼加大學(xué)巴特勒兒童文學(xué)中心主任湯姆·巴特爾梅斯認(rèn)為，家長(zhǎng)或老師應(yīng)摒棄自己心目中的“好書(shū)”概念，把選擇權(quán)還給孩子，這樣他們才會(huì)對(duì)書(shū)感興趣。但這并非是對(duì)孩子的選擇不加指導(dǎo)，而是為他們提供盡可能多的選擇。
對(duì)于想培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣或是培養(yǎng)他們成為作家的家長(zhǎng)，佩特森的建議是：給孩子讀書(shū)，陪孩子讀書(shū)。她拿自己舉例說(shuō)：“我很幸運(yùn)，從出生開(kāi)始，我媽媽就讀書(shū)給我聽(tīng)，正是從那時(shí)起，我愛(ài)上了書(shū)籍。我已經(jīng)記不起何時(shí)開(kāi)始能夠自己讀書(shū)，因?yàn)檫@是一個(gè)自然的過(guò)程。”
肯尼亞、也是東非地區(qū)第一本面向兒童發(fā)行的月刊雜志《mujtaba》的編輯卡里姆女士認(rèn)為，家長(zhǎng)應(yīng)注重書(shū)在道德層面的價(jià)值，“讀書(shū)應(yīng)該幫助孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的社會(huì)公民”。此外，“不能為了讓孩子比同齡人強(qiáng)而給他們強(qiáng)行灌輸難以消化的內(nèi)容”。
中國(guó)著名兒童文學(xué)作家秦文君說(shuō)，現(xiàn)如今，孩子們很早便能夠接觸電視和網(wǎng)絡(luò)，會(huì)看到太多生活的碎片，進(jìn)而認(rèn)為世界不夠完美，不夠安全，并由此多了一些煩惱，少了一些奮斗，這就需要家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。她建議家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆油扑]一些好書(shū)，孩子獲得樂(lè)趣后便會(huì)主動(dòng)去閱讀。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/714402.html
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