隨著孩子的成長(zhǎng)，父母?jìng)儠?huì)發(fā)現(xiàn)，孩子居然會(huì)說謊話了。父母?jìng)円膊灰o張，這些東西都是可以后天改變的，下面我們就來談?wù)勥@個(gè)問題。
情景劇上演
媽媽告訴壯壯不能吃桌子上的巧克力，但當(dāng)媽媽沒注意的時(shí)候，壯壯還是將巧克力塞到了嘴里。媽媽發(fā)現(xiàn)時(shí)就將壯壯叫過來，看著他嘴邊上的巧克力問：“桌上的巧克力不見了，你知道是誰把它吃掉了？”壯壯說：“不是我。”
4 歲的南南很氣憤地沖進(jìn)起居室，對(duì)媽媽抱怨說：“我恨奶奶！”媽媽吃了一驚，回答說“不，你不恨奶奶，你愛奶奶！奶奶常送你禮物，帶你出去玩，你怎么能說恨奶奶呢。”但是南南還說：“不，我恨她，我不想再看到她。”這下媽媽真的生氣了，她打了南南。
南南不想再接受懲罰，于是他改變了說法，他說：“媽媽，我真的愛奶奶。”于是媽媽也回應(yīng)了南南還擁抱他。
媽媽錯(cuò)在哪里？
錯(cuò)就錯(cuò)在，壯壯媽提問的方式不對(duì)，導(dǎo)致孩子說慌。而南南媽則讓南南知道，媽媽喜歡說謊的孩子，因?yàn)閶寢寪勐犠屓烁吲d的話，所以，必須跟媽媽說她希望聽到的話，而不能說自己真實(shí)的想法。
心理學(xué)家支招
聰明的媽媽會(huì)直接把孩子叫過來，說“我看到你吃了那塊巧克力！”而不用給孩子撒謊的機(jī)會(huì)。
另外，如果我們希望孩子能誠(chéng)實(shí)，那么我們就必須做好心理準(zhǔn)備，既要聽讓人高興的真話，也要接受讓人不愉快的真話，也許可以承認(rèn)他的不高興：“哦，你不再愛奶奶了，你可不可以告訴我，奶奶做了什么事讓你如此生氣？”
按照皮亞杰的理論，4~5 歲以前的孩子還處于前運(yùn)算階段，他的思維是以自我中心的，因此，這個(gè)階段的孩子還不能對(duì)行為做出準(zhǔn)確的判斷。孩子之所以說謊，很大程度上是因?yàn)樗X得這樣做家長(zhǎng)才不生氣。
兒童心理學(xué)家達(dá)蒙(Damon,1977)在研究中發(fā)現(xiàn)：4~7 歲的兒童還不能很好地分出自己的意愿與權(quán)威的要求，在此階段的后期雖然可以作出區(qū)分，但只關(guān)注服從權(quán)威的實(shí)際效果，比如認(rèn)為：服從是對(duì)的，因?yàn)檫@樣能得到想要的東西。所以，一方面，我們不能要求孩子冒著讓大人生氣的危險(xiǎn)去選擇“誠(chéng)實(shí)”，另一方面我們說話不要拐彎，要直接講真話。我們希望能讓孩子知道沒有必要對(duì)我們?nèi)鲋e，底線就是：不給孩子制造撒謊的機(jī)會(huì)，造成防御性謊言；當(dāng)孩子說謊時(shí)，也不應(yīng)該表現(xiàn)得生氣，或是充滿說教與批評(píng)，讓孩子誤認(rèn)為，大人不愛聽真話，說假話大人才會(huì)愛聽。
所以，小孩子不好的習(xí)慣也意味著家長(zhǎng)的教育出了問題，家長(zhǎng)們也要及時(shí)改正哦。這樣可以有效的避免給孩子制造出撒謊的機(jī)會(huì)。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/714447.html
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