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讓孩子的想象力自由飛翔

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 潛能開(kāi)發(fā) 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

剛剛裝砌一新的房子,孩子卻拿著蠟筆、粉筆在墻壁上亂畫(huà)一通,這讓不少媽媽氣不打一處來(lái),大聲呵斥,以示警告。其實(shí),你可知道,孩子并不是故意搗蛋,“涂鴉”對(duì)他來(lái)說(shuō)和語(yǔ)言一樣,是一種重要的情感表達(dá)方式。

  別用“像不像”衡量孩子涂鴉

  琛琛對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣,記得一次,琛琛畫(huà)了一個(gè)圈,非說(shuō)畫(huà)的是小鴨子。琛琛媽忍不住,主動(dòng)給兒子畫(huà)了一只像模像樣的小鴨子。后來(lái),只要看見(jiàn)兒子畫(huà)了“四不像”,她就主動(dòng)作畫(huà)示范。然而,讓她意外的是,琛琛的作畫(huà)能力不僅沒(méi)長(zhǎng)進(jìn),反倒不愛(ài)畫(huà)了,想畫(huà)什么都讓媽媽來(lái)。

  “1~4歲是孩子的涂鴉期!焙幽洗髮W(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系副教授岳亞平說(shuō),他們開(kāi)始對(duì)美術(shù)符號(hào)產(chǎn)生興趣,喜歡畫(huà)一些紊亂不規(guī)則的線條。

  但是,由于手部小肌肉群發(fā)展不完善,開(kāi)始的涂鴉多是一些雜亂無(wú)章的線條、點(diǎn)點(diǎn);隨著手部小肌肉群及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展,眼睛逐漸能夠注視涂鴉時(shí)筆運(yùn)行的方向,能將圖形與線條結(jié)合起來(lái)。

  “但受身體條件和繪畫(huà)技能所限,家長(zhǎng)不能用‘像不像’衡量孩子的畫(huà),否則,不僅傷了孩子的自信,還可能澆滅他剛產(chǎn)生的繪畫(huà)興趣!痹纴喥秸f(shuō),讓孩子涂鴉不是為了培養(yǎng)畫(huà)家,而是鼓勵(lì)他們用符號(hào)表達(dá)情感,盡情發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)觀察力、動(dòng)手能力和審美能力,促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。

  家長(zhǎng)多聆聽(tīng)“畫(huà)音”及時(shí)表?yè)P(yáng)

  涂鴉板上,孩子胡亂畫(huà)著的一線一點(diǎn),家長(zhǎng)可能“看”不明白其中的畫(huà)意,只有“聽(tīng)”了以后,才能理解。

  “當(dāng)孩子畫(huà)第一筆時(shí),他們的思維活動(dòng)已經(jīng)啟動(dòng)了,他們會(huì)自我欣賞、自我陶醉,家長(zhǎng)應(yīng)積極肯定、鼓勵(lì)和贊揚(yáng)!痹纴喥秸f(shuō),兒童涂鴉不是靠技巧,而是以思維和情感為基礎(chǔ)的,他注入了大量的精力、思維和情感,家長(zhǎng)要多聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音,在見(jiàn)識(shí)孩子不可比擬的想象力的同時(shí),也讓孩子體會(huì)到通過(guò)涂鴉表達(dá)情感的最大樂(lè)趣。

  留一片天地 給孩子涂鴉

  “除了聆聽(tīng)孩子的畫(huà)音,家長(zhǎng)還要積極給他們創(chuàng)造涂鴉的條件和空間!痹纴喥秸f(shuō),給孩子準(zhǔn)備好合適的紙和筆,有條件的話,可以給孩子開(kāi)辟一片屬于自己的涂鴉天地,比如,便于擦涂的涂鴉墻。


  3歲以前的孩子手眼控制能力不好,寬大的墻面能為他們提供足夠的空間運(yùn)行線條;對(duì)年齡較小的孩子來(lái)說(shuō),站著在墻上涂鴉比坐著在紙上畫(huà)畫(huà)更自由、有趣。

  此外,這個(gè)涂鴉墻,不僅給孩子提供了一個(gè)獨(dú)立空間,能強(qiáng)化他的主人意識(shí);同時(shí),涂鴉天地也是孩子的一個(gè)展示舞臺(tái),客人參觀時(shí)的一句小表?yè)P(yáng),就能增加他的成就感。帶孩子接觸大自然培養(yǎng)觀察習(xí)慣

  另外,岳亞平建議家長(zhǎng),多帶孩子接觸大自然和新鮮事物,比如,帶孩子去動(dòng)物園、郊外、游樂(lè)場(chǎng),爬山、游泳、唱歌,或選擇適合孩子觀看的動(dòng)畫(huà)片、圖書(shū)、畫(huà)冊(cè),逐漸培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣,豐富生活經(jīng)驗(yàn),增加涂鴉的創(chuàng)作靈感。

  但是,這樣做并不能要求孩子在涂鴉的過(guò)程中必須以此參照。比如,太陽(yáng)是圓的,就不能畫(huà)成方的,草是綠色的,就不能染成藍(lán)的。對(duì)于孩子們大膽、夸張的想象,家長(zhǎng)要尊重并鼓勵(lì)。否則,長(zhǎng)此以往,容易破壞他們的創(chuàng)造力和想象力。

  報(bào)繪畫(huà)班以培養(yǎng)興趣為目的

  “給孩子報(bào)繪畫(huà)班一定要以培養(yǎng)興趣為目的!痹纴喥秸f(shuō),如果繪畫(huà)班太在意教授孩子的繪畫(huà)技能,總以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子,而家長(zhǎng)又過(guò)于看重孩子的畫(huà)畫(huà)技能有無(wú)提高,無(wú)疑繪畫(huà)就成為孩子的負(fù)擔(dān),甚至?xí)髿⑺麄儎偯劝l(fā)的繪畫(huà)興趣。如果孩子喜歡畫(huà)畫(huà),又有天賦,報(bào)班未嘗不可。但要注意,繪畫(huà)班上課方式要生動(dòng)有趣,把繪畫(huà)當(dāng)游戲教,不強(qiáng)迫孩子完成不喜歡的作業(yè)。


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