每一個(gè)孩子都有他的最佳才能區(qū),孩子們的最佳才能區(qū)表現(xiàn)在不同的方面。讓一個(gè)最佳才能區(qū)在繪畫上的孩子去考數(shù)學(xué)專業(yè),讓一個(gè)對醫(yī)學(xué)毫無興趣的孩子報(bào)考醫(yī)學(xué)專業(yè),結(jié)果是只能給他們制造痙,甚至?xí)䦟?dǎo)致他們的激烈反抗。
家庭教育最大的誤區(qū)就是強(qiáng)迫孩子沒著家長預(yù)先設(shè)定的方向前進(jìn),家長雖費(fèi)盡心思,結(jié)果卻是“有心栽花花不開”。因?yàn)榧议L為孩子選擇的領(lǐng)域往往不是孩子的天賦和潛能里最優(yōu)秀的。許多家長在孩子的啟蒙教育中,就已開始扼殺兒童特有的天賦與潛能。
明智的父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能,并有針對性地培養(yǎng),盡可能挖掘出孩子的潛能
父母要想發(fā)現(xiàn)孩子的最佳潛能,最重要的一條是要讓孩子接觸各式各樣的知識,鼓勵(lì)孩子參與廣泛的活動(dòng),積極地表現(xiàn)自己的才能。
因?yàn)楹茈y說孩子的最佳才能區(qū)在哪兒,所以如果不給他提供廣泛的機(jī)會(huì),他就無法表現(xiàn)出來。現(xiàn)在有的家長把孩子一天到晚關(guān)在家里做作業(yè),也就是把開發(fā)孩子各種潛能的大門給關(guān)上了,只留下了一條路,從書本和做題中獲得能力的路,而這條路未必是自己孩子的最佳成才之路。
因此家長應(yīng)該給孩子提供各種機(jī)會(huì),留心觀察孩子在各種表現(xiàn)中顯露出來的才能。
孩子的最佳才能區(qū)往往是他最感興趣、最專注、最擅長的領(lǐng)域,所以應(yīng)該鼓勵(lì)孩子的興趣和愛好,并給孩子創(chuàng)造條件。
家長可以與孩子玩各種各樣的游戲,如果孩子對一項(xiàng)活動(dòng)聚精會(huì)神,在某一類活動(dòng)中玩的時(shí)間長,表現(xiàn)特別好,父母就應(yīng)該有意給他提供更多的機(jī)會(huì)。有的孩子聽到音樂就想動(dòng),這個(gè)孩子可能比較擅長肢體活動(dòng)。這是父母需及時(shí)發(fā)現(xiàn)并注意培養(yǎng)的。
細(xì)心敏感的家長常常能注意到孩子不同尋常之處
有一位父親,在兒子七八個(gè)月的時(shí)候,偶爾一次發(fā)現(xiàn)兒子看電視“飛越時(shí)空”海洋世界的節(jié)目目不轉(zhuǎn)睛,表現(xiàn)出極大的興趣,而其他一些節(jié)目卻很難如此吸引孩子。雖然這只是一個(gè)細(xì)節(jié),父親卻沒有忽略,他逐漸地為兒子買了一些有關(guān)海洋動(dòng)物園圖冊和VCD,有機(jī)會(huì)便帶他參觀海底世界,甚至帶他到海邊看真實(shí)的海洋動(dòng)物和它們生存的世界。孩子對海洋動(dòng)物表現(xiàn)出極大的熱情,對這些知識吸收很快,講起來也頭頭是道。而學(xué)英語、鋼琴、寫字、畫畫等,卻心不在焉,學(xué)不進(jìn)去。這位父親認(rèn)識到了一點(diǎn),只有順應(yīng)孩子才能方向進(jìn)行培養(yǎng)才能達(dá)到半功倍的效果,事實(shí)證明他沒有錯(cuò)。
讓孩子廣泛地涉獵各個(gè)領(lǐng)域,廣泛地參與各種活動(dòng),才能發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能,發(fā)現(xiàn)孩子的最佳才能后,給他創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他將自己的才能優(yōu)勢發(fā)揮到極致。
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