在支配零用錢的過程中，孩子能學(xué)到很多東西，故父母應(yīng)教會孩子如何花錢。

孩子年齡越小，計劃與控制的能力越差，因此，給零用錢的間隔應(yīng)該越短。10歲前的孩子一周給一次。零用錢的發(fā)放最好定時定人，如每周一發(fā)放，類似工資的發(fā)放形式。

酌情定金額，要考慮到零用錢將涵蓋的消費項目、父母的經(jīng)濟狀況等。除每周固定的“基本工資”外，孩子可通過家務(wù)勞動獲得報酬或通過出色表現(xiàn)獲得獎勵，讓孩子領(lǐng)會到只有靠勞動與努力才能賺到更多的錢。

孩子在花錢買東西的過程中，父母要幫助孩子形成合理的消費觀念，培養(yǎng)基本的消費能力。首先，學(xué)習(xí)按需消費；其次，學(xué)會比較與選擇，比較各種貨品的質(zhì)量與價格，學(xué)會綜合權(quán)衡；最后，學(xué)習(xí)心算口算。簡單的運算可以讓孩子完成，讓孩子替大人跑腿買東西時，要求他匯報價格與余額，這些都是訓(xùn)練孩子找零核對的實戰(zhàn)機會。

讓孩子學(xué)理財：給孩子開設(shè)銀行賬戶，讓孩子熟悉金融機構(gòu)辦理手續(xù)的程序；學(xué)會計劃開支，可以讓孩子擬一個本周開支的清單計劃，為自己的各項開支做一個大致預(yù)算；讓孩子用小賬本記錄自己的開支項目；讓孩子體驗積攢與借貸的意義。比如，孩子想買一雙鞋要100元。父母可提議孩子通過勞動報酬與表現(xiàn)獎勵爭取額外的收入，每周積攢5元，數(shù)月后湊滿60元，再向父母借貸40元，兩月還清，付息2元。在這些“金融活動”中，孩子可以真切地領(lǐng)會到儲蓄與借貸的意義與價值。

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