孩子在場(chǎng)，你卻和別人談?wù)摵⒆拥娜秉c(diǎn)；
孩子在努力地做一件事情，你因?yàn)椤暗炔患傲恕倍米蕴婧⒆哟k；
孩子撒謊，被你察覺(jué)，你當(dāng)場(chǎng)將謊言揭穿，甚至當(dāng)著眾人的面；
孩子在和別的小朋友玩，你贊美別的孩子，對(duì)自己孩子的努力卻看不到
……
年輕的爸爸媽媽們，你可知道，這樣做，大大地傷害了孩子的自尊心。
故事1：害怕和媽媽外出的宣萱
媽媽帶小宣萱去小區(qū)廣場(chǎng)玩，見(jiàn)到了琪琪媽媽帶著琪琪在玩球。
“阿姨好。宣萱，來(lái)，和我玩。”一見(jiàn)到宣萱和媽媽?zhuān)＄麋骶透吲d地跑了過(guò)來(lái)。
“琪琪真乖。宣萱，你叫阿姨沒(méi)有�。磕憧纯慈思溢麋�，還比你小一點(diǎn)點(diǎn)，就這么懂事了，你真得好好和弟弟學(xué)學(xué)，要不以后媽媽都不帶你出來(lái)玩了�！眿寢屨f(shuō)道。
宣萱跑去玩球了，兩位媽媽一邊看孩子玩，一邊聊天。宣萱媽媽開(kāi)始列舉孩子的“罪狀”：“宣萱可沒(méi)有琪琪懂事，讓她叫人她不叫，自己有個(gè)東西也不愿意拿出來(lái)和人家一起玩，一點(diǎn)也不懂事�！痹谝慌酝娴酶吲d的宣萱轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看了媽媽一眼，沒(méi)有說(shuō)話，而這邊，媽媽仍然在和阿姨訴說(shuō)著她的“缺點(diǎn)”。
離開(kāi)時(shí)，琪琪戀戀不舍地說(shuō)：“宣萱，明天還和我玩。阿姨再見(jiàn)！”而宣萱低著頭，一句話也沒(méi)有說(shuō)，這又惹來(lái)了媽媽一頓數(shù)落。
從這以后，媽媽每次說(shuō)要帶宣萱去院子里玩，宣萱都不像以前那么興奮了，有時(shí)候甚至磨磨蹭蹭不愿意出門(mén)。這讓媽媽很納悶：以前這么愛(ài)和院子里的小朋友玩耍的宣萱怎么不愛(ài)外出了呢？
原因分析：
宣萱媽媽不但當(dāng)著孩子的面說(shuō)自己孩子不好，還不停地夸別人的孩子，這讓宣萱覺(jué)得自尊心受到了傷害，感覺(jué)很沒(méi)有“面子”，所以，不愿和媽媽一起出去玩了。
很多媽媽都有過(guò)宣萱媽媽這樣的做法：當(dāng)著別人的面數(shù)落自己的孩子，并且夸贊別人的孩子。更有甚者，孩子在外面犯錯(cuò)誤了，當(dāng)著眾人的面就訓(xùn)斥孩子。媽媽們可能覺(jué)得，稱(chēng)贊別人的孩子，可以讓對(duì)方開(kāi)心，也可以讓自己的孩子學(xué)習(xí)別的孩子身上的閃光點(diǎn)。但媽媽卻不知道，這么做的時(shí)候，很容易傷害孩子的心，挫傷孩子的自尊心和自信心。
而且，尚缺乏健全的認(rèn)知能力和判斷能力的孩子，會(huì)認(rèn)為媽媽更愛(ài)別的小朋友，而不愛(ài)自己。媽媽原本是想借助表?yè)P(yáng)別人的機(jī)會(huì)教育自己的孩子，卻不知這樣會(huì)讓孩子幼小的心靈產(chǎn)生挫敗感和羞辱感，會(huì)給孩子留下心理陰影，長(zhǎng)此以往，甚至可能誘發(fā)孩子產(chǎn)生各種心理問(wèn)題：自卑和偏執(zhí)；缺乏良好的心理感受和積極進(jìn)取精神；固執(zhí)己見(jiàn)，用消極和敵對(duì)的眼光看周?chē)娜撕褪拢蝗狈Π踩�；走向孤僻，疏遠(yuǎn)和媽媽的關(guān)系，對(duì)父母產(chǎn)生不信任感；嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)孩子的攻擊性行為。
故事2： 不會(huì)扣扣子的可欣
早上，3歲的小可欣正在努力地給衣服系扣子，但是，比試了好長(zhǎng)時(shí)間，小可欣還有兩個(gè)扣子沒(méi)有扣上。等著送孩子上幼兒園再去上班的媽媽開(kāi)始著急起來(lái)。
“乖乖，媽媽來(lái)幫你�！眿寢屔爝^(guò)手去。
“不，我會(huì)穿�！毙】尚劳撕笠徊�。
媽媽又等了一會(huì)兒，小可欣還是沒(méi)把扣子扣好。
“媽媽要遲到了，快來(lái)，媽媽給你系�！眿寢岋@得有些焦躁了。說(shuō)完，媽媽拉過(guò)可欣，只見(jiàn)小可欣撅著嘴，扭動(dòng)著身子，試圖掙脫媽媽的控制，嘴里嚷著“不，我自己會(huì)穿！”但最后媽媽還是不由分說(shuō)地將扣子扣上了。
這樣的情景出現(xiàn)過(guò)幾次后，可欣不再堅(jiān)持自己扣扣子。媽媽卻著急了，可欣學(xué)會(huì)了穿衣服，卻總是不愿自己扣扣子
原因分析：
當(dāng)可欣努力學(xué)習(xí)扣扣子的時(shí)候，媽媽卻以“時(shí)間來(lái)不及了”打斷了她的努力，可欣覺(jué)得自尊心受到了傷害，很沒(méi)有“面子”。所以，可欣不愿意再去嘗試，她怕自己做不到，會(huì)讓別人笑話。
孩子通過(guò)努力自主地完成事情來(lái)證明自己的能力，當(dāng)他們努力了，卻仍然做不到的時(shí)候，一般會(huì)主動(dòng)尋求大人的幫助，這時(shí)，爸爸媽媽的援助會(huì)讓孩子感覺(jué)到父母的愛(ài)和安全感。但是，當(dāng)孩子還沒(méi)有放棄的時(shí)候，你就殘忍地告訴他：“我知道你做不到”“你怎么能這么做呢”，孩子的失敗感和挫折感就會(huì)相當(dāng)強(qiáng)烈。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)放棄努力，不愿做新的嘗試。
每個(gè)孩子都有受人尊重的權(quán)利。孩子從小形成健康的心理和優(yōu)秀的個(gè)性品質(zhì)是很重要的，要維護(hù)孩子的心理健康，使他們的幼小心靈不受傷害，就要在管教孩子時(shí)，給他們留足面子，讓他們以樂(lè)觀積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。
怎樣保護(hù)孩子的“面子”孩子渴望被愛(ài)，被保護(hù)，更渴求得到尊重和理解。尊重孩子，會(huì)有益于孩子自重、自愛(ài)、自尊。尊重孩子，保護(hù)孩子的面子，爸爸媽媽?xiě)?yīng)該怎么做呢？
不當(dāng)孩子面進(jìn)行橫向比較
媽媽們經(jīng)常有“恨鐵不成鋼”的想法，看到別人家的孩子，不自覺(jué)會(huì)進(jìn)行橫向比較，怎么自己的孩子就不會(huì)彈琴呢，怎么人家孩子畫(huà)畫(huà)就那么好呢？如果當(dāng)著孩子的面，稱(chēng)贊別人的孩子而貶低自己的孩子，更會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成直接的傷害。也許孩子會(huì)覺(jué)得“我什么都不如別人”，對(duì)孩子的自尊心、自信心造成永久的傷害。正如故事中的宣萱，因?yàn)閶寢尶偸呛蛣e的小朋友的媽媽講自己的“缺點(diǎn)”，宣揚(yáng)自己的“過(guò)錯(cuò)”，宣萱覺(jué)得自尊心受到了傷害，再也不愿意跟媽媽出門(mén)去玩。
所以，媽媽?xiě)?yīng)該反思自己的行為，不要在孩子當(dāng)中使用橫向比較。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，媽媽要賞識(shí)孩子，尊重、理解孩子，保護(hù)孩子的面子。
不在外人面前教育孩子
我國(guó)著名學(xué)者胡適，他的母親對(duì)他很?chē)?yán)格，但母親從來(lái)不在別人面前懲罰孩子，而是找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教育他，充分體現(xiàn)了母親對(duì)孩子的尊重與愛(ài)護(hù)。林肯曾說(shuō)，“一滴蜂蜜比一滴苦汁能吸引更多的昆蟲(chóng)�！边@滴蜂蜜，就是家長(zhǎng)對(duì)孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的尊重與信任。教育孩子，一定不能傷及孩子的自尊心與自信心，這是教育的原則。
英國(guó)教育家洛克說(shuō)過(guò)：“父母不宣揚(yáng)子女的過(guò)錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就愈看重，他們覺(jué)得自己是有名譽(yù)的人，因而更會(huì)小心地去維持別人對(duì)自己的好評(píng)；若是你當(dāng)眾宣布他們的過(guò)失，使其無(wú)地自容，他們便會(huì)失望，而制裁他們的工具也就沒(méi)有了，他們愈覺(jué)得自己的名譽(yù)已經(jīng)受了打擊，則他們?cè)O(shè)法維持別人的好評(píng)的心思也就愈加淡薄。”
爸爸媽媽要知道，教育孩子的最終目的是讓孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤，而不是讓孩子無(wú)地自容。因此，在外人面前，只要不是非立即制止不可的錯(cuò)誤，最好還是忍一忍，給孩子留足面子。但是要記住，不是過(guò)后就不了了之，還要“堂下教子”。蹲下身子跟孩子講話，在沒(méi)有外人在場(chǎng)時(shí)跟孩子溝通，也許會(huì)收到事半功倍的效果。
給孩子“臺(tái)階”下
孩子因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)的不足，經(jīng)常會(huì)犯錯(cuò)誤，如何在批評(píng)孩子的時(shí)候維護(hù)孩子的面子，也許這個(gè)故事可以讓媽媽們有所啟示。
(小故事)媽媽下班回來(lái)，發(fā)現(xiàn)家里潔白的墻壁被畫(huà)得亂七八糟。媽媽很惱火，但看見(jiàn)客廳還有一位客人在，媽媽就忍住了火。等客人走后，媽媽把明明叫過(guò)來(lái)，問(wèn)墻壁的畫(huà)是怎么回事�！安皇俏��！泵髅鞯椭^，小聲地說(shuō)。
雖然知道明明在撒謊，但聰明的媽媽并沒(méi)有點(diǎn)破。媽媽問(wèn)道：“奶奶做飯時(shí)，明明是不是和小貓咪在一起玩��？”
“是的，我喜歡小貓咪。”
“那媽媽知道了，一定是小貓咪把墻壁弄臟了。這樣好不好，一會(huì)兒明明告訴小貓咪，叫它不要那么調(diào)皮了，弄臟墻壁是不對(duì)的，爸爸媽媽會(huì)難過(guò)。小貓咪要是想畫(huà)畫(huà)，那你叫奶奶拿張白紙，是不是更好呢？”明明看著媽媽?zhuān)瑳](méi)有說(shuō)話。
媽媽走開(kāi)了，假裝在廳里收拾，她看見(jiàn)明明坐在床邊，輕輕地?fù)崦∝堖�。晚上，明明小聲地�?duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)∝堖湔f(shuō)下次不會(huì)在墻上畫(huà)畫(huà)了�！�
經(jīng)常贊美自己的孩子
著名的心理學(xué)家杰絲•雷爾說(shuō)過(guò)：“稱(chēng)贊對(duì)溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。”
(小故事)卡耐基很小的時(shí)候，母親就去世了。在他9歲的時(shí)候，父親又娶了一個(gè)女人。繼母剛進(jìn)家門(mén)的那天，父親指著卡耐基向她介紹說(shuō)：“以后你可千萬(wàn)要提防他，他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的最壞的孩子，說(shuō)不定哪天你就會(huì)被這個(gè)倒霉蛋害得頭疼不已。”
但繼母的舉動(dòng)卻出乎所有人的意料，她微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，然后笑著責(zé)怪丈夫：“你怎么能這么說(shuō)呢？你看哪，他怎么會(huì)是全鎮(zhèn)最壞的男孩呢？他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明最快樂(lè)的孩子才對(duì)�！�
繼母的話深深地打動(dòng)了卡耐基，從來(lái)沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)過(guò)這種話啊，即使母親在世時(shí)也沒(méi)有。就憑著繼母這一句話，他和繼母開(kāi)始建立友誼。也就是這一句話，成為激勵(lì)他的一種動(dòng)力，使他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則。
如果爸爸媽媽也想讓自己的孩子成為一個(gè)快樂(lè)聰明的孩子，那就多多的贊美他吧。如果孩子平時(shí)吃飯很挑食，今天卻表現(xiàn)很好，趕快夸獎(jiǎng)孩子：“今天寶寶真棒，把青菜都吃光了�！比绻麑殞毱綍r(shí)不愛(ài)和人打招呼，今天卻很主動(dòng)，媽媽也不要吝嗇贊美之言：“寶寶真有禮貌，大家都很喜歡寶寶�！焙⒆釉谫澝乐�，會(huì)感覺(jué)很有“面子”，自尊心得到很大滿足。
自尊心和自信心是人的精神支柱，所以，年輕的父母應(yīng)該切記：不要視孩子的自尊心、自信心為兒戲，因?yàn)橐胱屢粋�(gè)人重建自信，不知比破壞一個(gè)人的自信心要難上多少倍。
小貼士： 保護(hù)孩子的自尊心和自信心的建議
? 不故意為難孩子，以免讓孩子感到難堪。
? 不把孩子的錯(cuò)誤公開(kāi)。
? 過(guò)激的批評(píng)后要適時(shí)地降溫。
? 用愛(ài)心去保護(hù)孩子的自尊心、自信心。
? 多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少指責(zé)埋怨。
? 注意發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并耐心去培養(yǎng)，使之不斷發(fā)揚(yáng)光大。
? 如果孩子有了缺點(diǎn)，要耐心幫助分析原因，鼓勵(lì)他們克服糾正。
? 孩子越小，心靈越不設(shè)防，越容易受傷害，父母需要給予小心呵護(hù)。
? 正確對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，或者說(shuō)成敗體驗(yàn)。
? 要時(shí)刻讓孩子感到父母“無(wú)條件的愛(ài)”。
? 多給孩子留面子，不要當(dāng)著別人訓(xùn)斥、指責(zé)孩子。
? 不要當(dāng)別人的面嘮叨孩子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話或做過(guò)的事。
? 每天劃出一定的時(shí)間與孩子分享。
? 接受孩子的各種感情表現(xiàn)，決不要輕易否定。
? 強(qiáng)調(diào)孩子的優(yōu)點(diǎn)比批評(píng)缺點(diǎn)更有效。
? 讓孩子負(fù)些責(zé)任，讓孩子自己去做一些力所能及的事情。
? 多花時(shí)間與孩子談心、交流。
? 勇于向孩子承認(rèn)錯(cuò)誤。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/718273.html
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