1、語言能力
（1）給孩子講故事首先要堅(jiān)持說普通話，禁用方言，要以清晰、準(zhǔn)確、規(guī)范的語言為孩子做好學(xué)習(xí)語音的楷模。防止語音的多方混淆。
（2）給孩子講故事時(shí)要注重視聽結(jié)合，借助實(shí)物、口形示范和手勢等直觀手段，形象具體地向孩子示范發(fā)音，并讓孩子反復(fù)的辨別和體驗(yàn)。
（3）在講故事的時(shí)候可以根據(jù)故事表達(dá)的意思進(jìn)行表演，這樣讓孩子在輕松愉快的過程中掌握語言。

2、培養(yǎng)表達(dá)能力
（1）把故事中的某些常用詞讓孩子用同義詞（或相近詞）換一換，爸爸媽媽適時(shí)地加以啟發(fā)并做出評(píng)價(jià)（肯定或否定）
（2）應(yīng)該以故事內(nèi)容這個(gè)特定環(huán)境，充分給孩子提供模仿、練習(xí)的機(jī)會(huì)，如模仿故事中某些對(duì)話、聲響等。
（3）講完故事后，可讓孩子復(fù)述故事（故事中部分情節(jié)或故事大意），以培養(yǎng)孩子的概括能力，發(fā)展孩子的創(chuàng)造力。
（4）邊講邊啟發(fā)孩子填出部分關(guān)鍵詞，如：“樹林中竄出一只（兇猛）的老虎，三只小白兔（飛快）地跑去……”
（5）根據(jù)孩子已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子借助選圖、拼圖、繪畫、粘貼圖片來表達(dá)故事情節(jié)�？沙浞掷�用舊圖書，舊畫報(bào)中的某些圖片，讓孩子挑選人物、動(dòng)物、景物等拼成有情節(jié)的畫面，再編成小故事講出來。

3、開導(dǎo)思維能力
（1）講故事過程中，可借助于表情、手勢等來演示一些常見的、淺顯的詞，幫助孩子理解詞義。
（2）講故事時(shí)所涉及的詞義要淺近、準(zhǔn)確，盡可能讓孩子運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自己來解釋詞義。
（3）講故事的時(shí)候，要多留出讓寶寶思考和想像的空間。比如講龜兔賽跑的故事時(shí)可以在講到中途的時(shí)候問孩子，兔子中途去哪里呢？不論是在生活中，還是在講故事時(shí)，都要為孩子留一些想像的空間和思考的余地，這樣才能夠使他對(duì)生活充滿了興趣，并學(xué)會(huì)了思考。雖然這需要寶寶更多的思考時(shí)間，但實(shí)際上，活躍的思維會(huì)讓幫助他把問題思考得更透徹和深刻，隨著年齡的發(fā)展，它將會(huì)發(fā)生質(zhì)變，讓寶寶更好更快地回答各種問題

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