寒假
小學(xué)生篇
按理說(shuō)，作業(yè)不多的小學(xué)生應(yīng)該擁有一個(gè)簡(jiǎn)單快樂(lè)的寒假，但由于缺乏玩伴，他們或者束縛在父母安排的學(xué)習(xí)任務(wù)里，或者陪著爸媽走親戚，看似忙碌卻又無(wú)所事事地度過(guò)了寒假。其實(shí)假期里不必把小學(xué)生們限定在學(xué)生的角色中，像幼兒園的孩子一樣走出家門和伙伴們一起嬉戲，寒假生活就會(huì)變得充實(shí)而有意義。
■度假方式
一把球拍、一套積木和一個(gè)小時(shí)
抓住培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)機(jī)
“一把球拍”指小學(xué)生們?cè)诤僦袑ｉT練一項(xiàng)喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，如籃球、羽毛球，甚至長(zhǎng)跑、跳繩等�，F(xiàn)在家長(zhǎng)過(guò)于重視孩子的智力培養(yǎng)，卻忽視了體育鍛煉，校內(nèi)體育課也主要是以游戲的形式開展，而寒假則是糾正這種錯(cuò)誤觀念，讓孩子喜歡上體育鍛煉，并形成自己優(yōu)勢(shì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的時(shí)機(jī)。
幼兒玩具也能鍛煉動(dòng)手能力
提到積木，小學(xué)二年級(jí)的張瀚說(shuō)，積木是他在幼兒園時(shí)最喜歡的玩具，搭宮殿、擺飛機(jī)都是他的強(qiáng)項(xiàng)�？缮闲W(xué)后，每當(dāng)他要玩積木時(shí)，總會(huì)被爸媽嘲笑。
據(jù)心理專家介紹，積木、橡皮泥等簡(jiǎn)單的玩具，以及剪紙、布藝等手工活動(dòng)都能讓孩子在輕松的環(huán)境中鍛煉動(dòng)手能力。雖然學(xué)生的動(dòng)手能力日益被重視，但大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為只有實(shí)驗(yàn)和科技制作才是正確的方法。其實(shí)，孩子的興趣才是鍛煉動(dòng)手能力的前提，讓孩子回到童年，無(wú)憂無(wú)慮地玩自己喜愛的玩具，不僅能通過(guò)手指的精細(xì)活動(dòng)提高靈活度，還能幫助孩子養(yǎng)成集中精力的習(xí)慣。
讓孩子盡早把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)工具
如今大多數(shù)家長(zhǎng)刻意將網(wǎng)絡(luò)與孩子完全隔絕。北京四中網(wǎng)校副校長(zhǎng)劉開朝表示，將孩子與網(wǎng)絡(luò)隔離是因噎廢食的表現(xiàn)。家長(zhǎng)可以每天騰出一個(gè)小時(shí)的時(shí)間給孩子，教他們?nèi)绾问褂枚嗝襟w軟件、如何在網(wǎng)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的搜索等，盡早學(xué)會(huì)將電腦和網(wǎng)絡(luò)作為一種工具來(lái)使用。
■專家觀點(diǎn)
假期中的孩子更需要父母
很多小學(xué)生家長(zhǎng)正處在事業(yè)發(fā)展期，因忙于工作便把孩子交給老人帶，忽略了教育孩子的責(zé)任和義務(wù)。祖輩往往會(huì)無(wú)微不至地照料孩子的生活，卻缺少與孩子在心理和感情上的交流，使得很多小學(xué)生的能力難以得到全面發(fā)展，自主、自立、抗挫折能力、人際交往等方面的發(fā)展明顯滯后。
曾有調(diào)查顯示，多數(shù)小學(xué)生在假期中希望得到父母的陪伴，這與小學(xué)生的心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)是密切相關(guān)的。6歲到11歲的孩子還未形成自我意識(shí)，對(duì)外部世界充滿了疑慮，因此小學(xué)生們更渴望和家長(zhǎng)在一起，尋求安全感和依賴感。因此，在寒假期間，家長(zhǎng)可以多抽出時(shí)間陪陪孩子，這也是父母與孩子溝通感情的良好契機(jī)，春節(jié)時(shí)帶孩子出去旅游也不失為收效良好的親子活動(dòng)。
此外，不要忽視小學(xué)生同伴之間的玩耍。工作繁忙的父母可以在小區(qū)內(nèi)為孩子找一群玩伴，這樣就不至于把孩子悶在鋼筋水泥的家里而難以發(fā)揮天性。孩子在集體活動(dòng)中能很順利地發(fā)現(xiàn)自我，逐漸找到在一個(gè)群體中為自己定位的方法，并且還能從與同伴的玩耍中學(xué)會(huì)交友的禮儀。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/728131.html
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