自“宅男”、“宅女”之后，“宅娃”又成為一個(gè)流行詞。什么是“宅娃”？就是成天待在家里不出去，上網(wǎng)、看電視、看書，或是自己跟自己玩，幾乎沒有伙伴的小孩子。
記者了解到，現(xiàn)在的“宅娃”有幾種情況，有的上學(xué)期間很正常，一到假期就“宅”在家里；嚴(yán)重的甚至恐懼去學(xué)校，常常將自己一個(gè)人關(guān)在屋里，不愿出門。
對此現(xiàn)象，廣州市慧苑心理咨詢中心張功和指出，孩子“宅”在家里是一種很危險(xiǎn)的趨勢，不僅影響身體發(fā)育，還容易變得孤僻，形成交往障礙，甚至發(fā)展成自閉癥。
輕度“宅娃”：
寒假在家獨(dú)自玩
寒假快開始時(shí)，肖女士就已經(jīng)為上小學(xué)五年級(jí)的女兒安排好了假期生活：“每天早晨八點(diǎn)鐘起床吃早飯，然后做兩個(gè)小時(shí)的寒假作業(yè)，完成作業(yè)后可以看一個(gè)小時(shí)的電視。午飯我會(huì)提前做好，到時(shí)候你自己在微波爐熱一下，飯后睡一個(gè)小時(shí)，下午2時(shí)半開始練書法、繪畫，5時(shí)以后在家自由活動(dòng)。”看著這密密麻麻的日程表，女兒露露卻沒有任何怨言。“其實(shí)，我都習(xí)慣媽媽的安排了，每個(gè)假期基本都是這樣度過的，而且在家比上培訓(xùn)班舒服，不要那么趕著去上課。” 露露天真地說道，她很喜歡爸爸媽媽上班后，自己一人在家的感覺。
為什么不給孩子安排一些室外活動(dòng)呢？肖女士解釋道：“家里沒有老人帶孩子，她自己出去我不放心，萬一出現(xiàn)安全問題可就麻煩了。”
記者了解到，每到寒暑假，總有一部分同學(xué)是“宅”在家里的，有的甚至幾天都不會(huì)出門，以初中生和小學(xué)高年級(jí)生為主。
點(diǎn)評(píng)：
過度擔(dān)憂，孩子缺乏安全感
張功和表示，家長擔(dān)心孩子的安全無可厚非，可是對外界情況擔(dān)憂過度會(huì)影響孩子的安全感，試想，當(dāng)家長一遍遍地向孩子灌輸外界有多不安全時(shí)，孩子自然而然地會(huì)對外界產(chǎn)生抵抗力，而很多時(shí)候，他自己并沒有去實(shí)踐，沒有去判斷，只是聽信了這個(gè)被夸大的危險(xiǎn)，久而久之，孩子會(huì)主動(dòng)變得喜歡“宅”在家里。整天待在家里不出門，缺少運(yùn)動(dòng)，會(huì)直接影響青少年的生長發(fā)育。而“不見天日”，只玩電子產(chǎn)品，也容易造成近視。從心理角度來說，如果長期自得其樂，會(huì)變得害怕與人交往，導(dǎo)致性格缺陷，開學(xué)后，也很難適應(yīng)，嚴(yán)重的會(huì)影響學(xué)習(xí)。
重度“宅娃”：
不愿上學(xué)，“自閉”在家
對于寒暑假里出現(xiàn)的“宅娃”，有些家長認(rèn)為不必過于緊張，等開學(xué)后一切就會(huì)好轉(zhuǎn)，可是，孩子如果常年“宅”在家里不愿上學(xué)，那家長可就心焦不安了。
陳女士目前就遇到這樣的情況，他的小兒子今年17歲了，從去年起就開始“閉門不出”整整一年。記者了解到，因?yàn)殛惻績煽谧右郧白錾饷�，孩子寄養(yǎng)在爺爺奶奶家，小學(xué)時(shí)，孩子的成績很好，在班級(jí)都是前幾名。中學(xué)時(shí)，孩子轉(zhuǎn)學(xué)跟隨陳女士居住，因?yàn)樽x的是重點(diǎn)班，他的成績并不突出。
也許是因?yàn)檗D(zhuǎn)學(xué)的緣故，他在新學(xué)校的人際關(guān)系很差，幾乎沒有朋友。有一次，他希望媽媽給他買一部手機(jī)，但陳女士沒答應(yīng)，此后，他開始拒絕上學(xué)，成天待在房里上網(wǎng)，吃飯也回到自己的小房，不讓媽媽收拾他的房間，再后來，他開始喝酒、抽煙，并有了自殘行為。在這期間，陳女士也想了很多辦法，請他的同學(xué)來家里玩，和孩子談心，可每次都被他攆出去。心痛的陳女士無奈之下尋求心理師的幫助。
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孩子沒病，家長“有病”
張功和指出，在多次接診中，他發(fā)現(xiàn)“宅娃”已非個(gè)別現(xiàn)象，他曾經(jīng)接觸到有小學(xué)四年級(jí)孩子待在家里不愿上學(xué)。其實(shí)，很多“問題孩子”都是由家長“制造”出來的。通常情況下，當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子沒有按常規(guī)做事時(shí)，第一反應(yīng)就是我的孩子出問題了，然后就會(huì)去質(zhì)問孩子：“你為什么要這樣做？”同時(shí)會(huì)說教孩子：“你應(yīng)該這樣做。”而并沒有仔細(xì)了解孩子的內(nèi)心想法。孩子每一次“非常規(guī)”的行為其實(shí)都是“正常”的，這是他成長過程中的探索。
家長應(yīng)該謙虛地跟孩子說：“看到你這樣做，媽媽有些不舒服，我懷疑自己得了心理疾病，你能否陪我去看看醫(yī)生，看問題出在哪里？”以這樣的語氣跟孩子談話，大多都能消除隔閡，孩子也愿意將自己的想法說出來。教育孩子從小問題著手，建立良好的親子關(guān)系，孩子愿意和你說話，也就不會(huì)產(chǎn)生大問題。
性格型“宅娃”：
“宅生活”也很豐富
珍珍是一個(gè)比較文靜的女孩，今年上初二，寒假第一天早上，她睡到自然醒，快11時(shí)的時(shí)候，吃了午飯，然后窩在沙發(fā)上看電視，也沒什么特別感興趣的節(jié)目，電視頻道被換來換去，下午3時(shí)，珍珍打開電腦上網(wǎng)聊天。“第一天的‘宅生活’很頹廢，不過以后的‘宅生活’可是豐富而有意義的。”珍珍笑道，而事實(shí)也的確如此。每天早飯后是兩個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間，從青春類《最小說》，文學(xué)名著《邊城》到暢銷書《我們臺(tái)灣這些年》等等都在她的涉獵之內(nèi)。下午2時(shí)是興趣愛好時(shí)間，彈一小時(shí)鋼琴，然后做做手工布藝，累了的話就在陽臺(tái)上舒展一下。
“我不喜歡熱鬧，難得有這么長時(shí)間可以好好待在家里做自己喜歡的事，開學(xué)后又得忙忙碌碌了。”珍珍對目前的“宅生活”感到非常滿意。
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不要強(qiáng)制干涉
對于這種性格型的“宅娃”我們要辯證看待，首先不要強(qiáng)制干涉他們的“宅生活”，最好是順其自然，人的需求是多層次的，物質(zhì)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)健身體，精神食糧充實(shí)心理世界，兩者不可或缺。其次，條件允許的話，在家里準(zhǔn)備一些運(yùn)動(dòng)器材，讓孩子抽空鍛煉鍛煉。孩子之所以文靜，既有先天性的因素，也與后天教育環(huán)境有關(guān)，家長在平時(shí)要有意創(chuàng)造條件讓孩子多與外界交往。
支招：
讓孩子脫離“宅生活”
●找伙伴：從小時(shí)候，就給孩子找一些好伙伴，假期里，幾個(gè)人就可以結(jié)伴玩些戶外游戲，避免長時(shí)間獨(dú)自待在家中。
●報(bào)興趣愛好班：根據(jù)孩子意愿，報(bào)一些活動(dòng)興趣班，學(xué)東西在次要，關(guān)鍵是讓孩子能繼續(xù)和同伴在一起玩鬧、學(xué)習(xí)。
●帶孩子外出：家長盡可能抽時(shí)間多帶孩子外出活動(dòng)，一起去體驗(yàn)大自然，參觀名勝古跡，不僅僅增長知識(shí)，而且可以讓孩子徹底放松，忘掉學(xué)習(xí)的壓力。
●下班后多跟孩子交流：利用晚飯后的時(shí)間，跟孩子一起散散步，說說心里話，或者一起看看電視，娛樂一下，別老催著他抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，早點(diǎn)睡覺。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/7317.html
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