孩子到了一定年齡，便成了入園的“適齡兒童”習(xí)慣了在家自由散漫的孩子突然受到很多約束肯定也會又哭又鬧。這些情況讓家長頭疼不已，讓學(xué)校的老師也傷透腦筋，孩子對于新環(huán)境的不適應(yīng)，是最大的原因，所以我們要著重解決這個問題。

其實，送孩子去幼兒園過集體生活，接受啟蒙教育，并不是件為難的事，因為這個過程也是有章可循的。這方面，我們不妨借鑒一下日美家長的做法，看他們是如何緩解孩子的“恐園癥”的。

日本的父母在送3-5歲的孩子去幼兒園時，遵循的是“入園三部曲”：

“一部曲”是先帶孩子到要去的那所幼兒園里玩，讓孩子熟悉一下那里的環(huán)境，對園內(nèi)的娛樂設(shè)施及一些課程、科目產(chǎn)生興趣，為孩子順利入園奠定基礎(chǔ);

“二部曲”是家長有意識地帶孩子去接觸其他孩子，如一起做游戲等，通過增加孩子之間的相互接觸和交流，培養(yǎng)他們形成樂于交往、向往集體生活的心理和性格;

“三部曲”是父母教會孩子處理自己的一些簡單“事務(wù)”，如自己接水洗臉、自己動手吃飯、獨立去衛(wèi)生間等，以此來鍛煉孩子的自理能力。

這個做法還是比較高明的，通過循序漸進的方法讓孩子慢慢的適應(yīng)了這個新環(huán)境，而不是突然間讓孩子覺得什么都變了，一點一點的變化更容易讓孩子接受。一般通過“三部曲”作基礎(chǔ)，幼兒入園，一般都會愉快地進入角色，融入集體生活。

相對于日本家長來說，美國家長幫助幼兒度過入園關(guān)就更細膩些。

在幼兒入園前，家長們在家中就經(jīng)常跟孩子介紹幼兒園里的相關(guān)情況，讓孩子對幼兒園有所了解。然后，他們會幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，如按時起床、定時進餐等，并教會幼兒自己穿衣戴帽。接著，家長和幼兒一起收拾衣物，讓孩子在入園上有心理準(zhǔn)備。

送孩子到幼兒園后，美國家長通常會在入園后的一兩天內(nèi)，陪孩子一起上課，以緩解幼兒對新環(huán)境產(chǎn)生的緊張情緒。然后，告訴孩子：父母要出去工作，并保證會定時來看他、接他回家。如果幼兒在園內(nèi)哭鬧不止，家長也不會厲言威嚇，也不會以食物、玩具等物品賄賂孩子，而是對其好言撫慰，并將孩子交給園內(nèi)老師來處理。

離園時，幼兒通常也會哭鬧，但美國家長卻不像一些中國家長那樣傷心、著急、上火，他們的內(nèi)心很平靜，因為他們懂得：這是孩子成長過程中必經(jīng)的一個過程，無需為孩子擔(dān)憂，更無需于心不忍。而且，孩子進了幼兒園，說明孩子又成長了一步，對于父母來說，這是一件值得高興的事。

這個方法雖然形式上與日本不同，卻也有異曲同工之妙，同樣是很好的解決了孩子慢慢適應(yīng)環(huán)境的問題，國內(nèi)的家長可以借鑒以上經(jīng)驗，雖然有的時候，條件有所限制，但是我們同樣可以根據(jù)形式上的改變來達到同樣的目的，只要解決了讓孩子慢慢適應(yīng)環(huán)境的問題，所有行為都是可取的。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/732466.html

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