有一個很經典的故事，說的是有一個孩子在媽媽陪同下第一次來幼兒園。在幼兒園走廊，媽媽指著墻上貼的許多小朋友的畫，告訴孩子說：“這是小朋友畫的，你看，多好看，你以后也能畫出這么好的畫來�！笨墒呛⒆訁s說：“這是誰的畫，太難看�！眿寢屩钡卣f：“這么評價別人的畫不禮貌�！焙⒆硬粷M地堅持說“就是難看，就是難看”。這是時陪同她們的一個老師說：“在我們幼兒園，你可以畫好看的畫，也可以畫很丑的畫，沒關系的，只要你愿意�！焙⒆勇冻隽藵M意的微笑。
和孩子溝通，是需要技巧的。孩子們經常是話中有話，讀懂孩子的潛臺詞是和孩子進行有效溝通的前提和保證。老師和父母只要做個有心人，積極地回應孩子，與孩子溝通也就十分順利了。那應該怎么做呢？
一、幼兒園教育
�。ㄒ唬┓e極回應
有一次，許多小朋友都在玩鉆爬游戲，鑫因為腿部做了手術，老師讓他在旁邊休息。過了一會兒，鑫對老師說：“老師，他們那一組要有個小老師就好了�！崩蠋煻耍蜗胱鲂±蠋�。老師說：“那就請你來當小老師。”鑫推辭：“不，我不”。老師說：“你就當吧。”鑫立即點頭，臉上露出燦爛的笑容。
（二）有意示弱
午覺起床后，老師發(fā)現萱的床尿了，但她已經穿好衣服回到座位去了。顯然她不想讓別人知道她尿床的事。老師對小朋友們說：“小朋友想不想聽一聽老師小時候的故事�！贝蠹耶斎欢枷肼�。老師講著講著，特意說自己小時候經常愛尿床，上了小學后也還尿過。不過，老師每次都會告訴大人們，請他們幫我換衣服，我就不會生病發(fā)燒了。果然，這之后，萱小聲告訴老師，她今天尿床了。老師向她保證，這事只有老師知道，決不會有小朋友知道的。萱高興地在老師臉上親了一口。
二、家庭教育
�。ㄒ唬┱J同孩子
很多父母在和孩子交流溝通中，喜歡說教，導致孩子不愿意繼續(xù)表達。孩子更多的時候是希望有人傾聽，不一定是向父母討方法的。比如，孩子回家說有小朋友推了他，父母不要急著問是誰，怎么推的，哪兒疼了。而是認同他的感受，“哦，你一定很生氣吧”，孩子會接著說：是啊，我也推了他。愉快的談話開始了，而孩子始終都沒說他自己哪兒疼，媽媽也一直沒問，因為從和孩子交流中知道，孩子很安全。
（二）主動出擊
父母從老師口中知道，孩子今天因為搶玩具把同伴咬了一口。回家后孩子什么也沒說。媽媽在一家人吃晚飯的時候說：“我聽說有小朋友被人咬了一口，哭得很厲害�！焙⒆油鴭寢�，不說話，媽媽接著說：“那咬人的小朋友當時一定很害怕。也許回家后和家人說說這件事，他可能會變得輕松起來�！焙⒆咏K于開口和父母說了白天咬人的事，之后，果然很放松。
親愛的教師與家長朋友們，看了這些身邊的故事，您一定會有所啟發(fā)的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/732470.html
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