人們經(jīng)常看到，年輕的媽媽抱著才幾個(gè)月的寶寶，以溫柔的語調(diào)不斷地說：“乖乖叫媽媽，叫爸爸……”可能您會(huì)想，這么小的孩子則能聽懂媽媽的話？這不是白費(fèi)力氣嗎？其實(shí)，小兒的語言發(fā)育，就是從聽開始的。爸爸、媽媽要想讓孩子早點(diǎn)說話，從寶寶兩三個(gè)月起就要和寶寶說話，慢慢地，根據(jù)說話時(shí)的表情、動(dòng)作、語氣等，寶寶就會(huì)聽懂父母所說的話。

出生后兩三個(gè)月，寶寶就會(huì)發(fā)出咿呀學(xué)語的聲音，如a—a、h—h、k—k等單音，等到半歲的時(shí)候，孩子就會(huì)發(fā)出媽媽——媽媽、爸爸——爸爸等聲音，有些父母以為孩子真的會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”了，高興得心花怒放。其實(shí)，這并不是寶寶真正的語言，他更不懂得詞意。語言的發(fā)生恰恰就是從這兒開始的，乳兒期就被稱為“語言前期”。

父母從兩三個(gè)月開始，就要不厭其煩地與孩子說話，這樣，才能讓寶寶盡早學(xué)會(huì)說話。雖然，最初寶寶聽不懂，但是，重復(fù)的語言會(huì)在孩子身上慢慢起作用。這是因?yàn)�，語言對(duì)寶寶的聽覺具有刺激作用，說話的口型及神態(tài)又會(huì)給寶寶留下視覺印象，反復(fù)多次之后，言詞的聲音變成為物體活動(dòng)做的信號(hào)。

比如，當(dāng)一面反復(fù)說“爸爸”、“媽媽”，一面用手指著他們時(shí)，不斷重復(fù)以后，就會(huì)使嬰兒在頭腦里建立起爸爸、媽媽的形象和詞語聲音之間的聯(lián)系，以后在聽到，就能根據(jù)詞的聲音想起相應(yīng)的形象，如果有人問“媽媽在哪兒”，寶寶就會(huì)把媽媽指出來。

出生10個(gè)月后，寶寶逐漸在詞音、物體或動(dòng)作練級(jí)的基礎(chǔ)上，過渡到開始對(duì)詞的內(nèi)容發(fā)生反應(yīng)，并逐漸懂得了詞的意義。聽懂詞義之后，寶寶會(huì)開始模擬成人的聲音，經(jīng)過不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練，就能夠自己說出來，小兒語言的發(fā)育就是這樣的過程。只有在與承認(rèn)不斷進(jìn)行語言交流中，孩子才能慢慢使自己的語言豐富。因此，從孩子出生時(shí)媽媽就跟他搭話，這會(huì)促進(jìn)孩子語言的發(fā)生發(fā)展。

嬰兒各種功能的發(fā)育都有最佳時(shí)期，錯(cuò)過最佳時(shí)期再?gòu)浹a(bǔ)就為時(shí)已晚。2-5歲時(shí)小兒語言發(fā)育的最佳時(shí)期，口頭語言發(fā)展最敏銳的時(shí)期是2歲左右。掌握詞匯能力最快的時(shí)期是5歲左右。有一個(gè)已經(jīng)7歲的小女孩，話還說不全，詢問病史才得知，女孩5歲以前是由奶奶撫養(yǎng)的，雖然后來教由父母撫養(yǎng)，可惜已經(jīng)錯(cuò)過了語言發(fā)育的最佳時(shí)期。

在寶寶掌握詞匯的訓(xùn)練中，要充分利用生活環(huán)境中經(jīng)常用到的實(shí)物詞匯，如器具、動(dòng)物、食物等。研究證明，在4歲孩子掌握的詞匯中， 50%是名詞，27%是動(dòng)詞。因此，孩子在掌握詞匯時(shí)，要側(cè)重對(duì)其進(jìn)行名詞和動(dòng)詞的語言訓(xùn)練，這些詞匯是學(xué)齡前小兒容易掌握，也能掌握得比較多的。

總結(jié)：從寶寶出生開始，父母或其他的撫養(yǎng)人一定要經(jīng)常與他搭話。雖然一開始孩子聽不懂，但這是語言發(fā)育的必然過程。在教孩子說話時(shí)，要把聲音與實(shí)物或動(dòng)作結(jié)合起來教，這樣才能促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。例如，邊說“奶奶”邊指著奶奶，邊說“喝水”邊作出動(dòng)作，說“再見”時(shí)，拉起孩子的手左右揮動(dòng)。再者，父母千萬不能錯(cuò)過了寶寶語言的最佳發(fā)育期，要在最適合的時(shí)候進(jìn)行最適當(dāng)?shù)慕逃��?/p>
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