隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)幾乎已經(jīng)成為每一個(gè)人都離不開(kāi)的工具。由于電腦的普及，很多兒童也開(kāi)始上網(wǎng)。一份關(guān)于兒童上網(wǎng)的調(diào)查問(wèn)卷顯示，家里有電腦的兒童上網(wǎng)的達(dá)85%以上，以學(xué)習(xí)為上網(wǎng)目的不到35%，聊天、游戲是孩子們最喜愛(ài)的網(wǎng)上活動(dòng)。2009年11月28日 廣州日?qǐng)?bào)一篇《孩子上網(wǎng)喜憂參半》看出，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子使用電腦上網(wǎng)存在擔(dān)憂。

面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)究竟要怎么辦呢？

廣州黃金實(shí)驗(yàn)幼兒黃園長(zhǎng)認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)本身并不是有害的，關(guān)鍵在于怎么用。今后上網(wǎng)是一種必備的能力，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，上網(wǎng)學(xué)習(xí)也更有樂(lè)趣，做到‘學(xué)得無(wú)意、學(xué)得隨意、學(xué)得樂(lè)意’。” “兒童是未來(lái)的主人，互聯(lián)網(wǎng)是人類全球化的通行證。”支持“兒童上網(wǎng)”的專家認(rèn)為，上網(wǎng)已經(jīng)成為全社會(huì)不可阻擋的趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)也是兒童開(kāi)闊視野增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑。孩子們甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到如何更好地解決問(wèn)題。近日，美國(guó)加利福尼亞大學(xué)神經(jīng)科學(xué)和人類行為研究院教授加里？斯莫爾還發(fā)表研究成果表示：“有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)者腦部活躍區(qū)域范圍廣得多，從事認(rèn)知活動(dòng)者的大腦機(jī)能更好，洞察力更強(qiáng)。”這一結(jié)論為孩子們給自己爭(zhēng)取“上網(wǎng)的權(quán)利”又提供了有力的論據(jù)。

孩子上網(wǎng)缺乏自控力和判斷力，更多的兒童上網(wǎng)是打網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天、瀏覽有不佳內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)。更有在網(wǎng)上結(jié)交到不好的朋友、上網(wǎng)的時(shí)間太長(zhǎng)耽誤學(xué)習(xí)、因孩子上網(wǎng)的問(wèn)題很容易造成親子關(guān)系的矛盾沖突等等問(wèn)題。這些又成為家長(zhǎng)的憂慮。

根據(jù)上述情形，結(jié)合兒童發(fā)展需要，談?wù)劶议L(zhǎng)如何面對(duì)待孩子上網(wǎng)。作為家長(zhǎng)，如果不懂網(wǎng)絡(luò)，不了解網(wǎng)絡(luò)，肯定不會(huì)對(duì)孩子上網(wǎng)的問(wèn)題形成正確的認(rèn)識(shí)。所以遇到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，自己先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有個(gè)全面的認(rèn)識(shí)才能做出正確的判斷。才不會(huì)人云亦云，是非不分。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，家長(zhǎng)究竟要怎么辦呢？回答應(yīng)是：監(jiān)管上網(wǎng)。讓兒童利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)的危害。

引導(dǎo)孩子上網(wǎng)，以技術(shù)措施來(lái)控制兒童上網(wǎng)時(shí)間，瀏覽網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。了解兒童上網(wǎng)活動(dòng)，記錄兒童上網(wǎng)訪問(wèn)內(nèi)容，與孩子溝通。鼓勵(lì)孩子參與其他活動(dòng)。即使出現(xiàn)兒童上網(wǎng)成癮，也不能武斷的把電腦搬走了事。如果出兒童現(xiàn)了不良心里，家長(zhǎng)更要與兒童細(xì)心溝通，把孩子送到“網(wǎng)戒中心”了事不可取。如果孩子出現(xiàn)心里疾病應(yīng)找心理醫(yī)生，希望靠“網(wǎng)戒中心”以及自己簡(jiǎn)單粗暴的教育方式只能毀了孩子。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/7342.html

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