導(dǎo)讀： 未來(lái)是屬于孩子的，孩子未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們呢自己去創(chuàng)造。這一切都不是父母替代得了的，深?lèi)?ài)孩子的父母?jìng)�，讓你的孩子從小學(xué)著自己走路吧!

　　有的家長(zhǎng)卻認(rèn)為：“什么都替孩子干了就是愛(ài)孩子;有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還小，大了自然就會(huì)做了;有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子不放心，怕孩子做不好�！痹谶@樣的教育下，孩子必然依賴(lài)性強(qiáng)，獨(dú)立性差。如果孩子從小缺乏獨(dú)立性的培養(yǎng)，那么就會(huì)影響他日后的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)能力。家庭教育中父母對(duì)孩子包辦太多，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性的意識(shí)嚴(yán)重不足，幼兒在這些方面沒(méi)有明顯的進(jìn)步，這對(duì)孩子的未來(lái)發(fā)展極為不利。

　　愛(ài)得適度，敢于放手

　　孩子的獨(dú)立性是再實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的，凡是孩子自己能做的就讓他自己做，不要代替他，孩子只要愿意做，我們就鼓勵(lì)他，使他獲得自信。孩子在自己做事的過(guò)程中獲得鼓勵(lì)后，就會(huì)感到我行，就有了自信。這種感覺(jué)非常重要，它是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的一種動(dòng)力。人的成長(zhǎng)是在不斷錯(cuò)誤、體會(huì)、反思、鍛煉、學(xué)習(xí)中完成的，成長(zhǎng)需要付出代價(jià)，而能力就在不斷的磨練中得到提高。如果沒(méi)有這種磨礪的過(guò)程，孩子的品格就一定有不完整的地方，孩子會(huì)缺失很多能力，包括愛(ài)的能力。

　　在處理孩子自我生活管理的問(wèn)題上，父母基本上可以放手，讓孩子學(xué)會(huì)自主選擇，培養(yǎng)他們的自主能力。當(dāng)然，一些比較難的事情，如系鞋帶，家長(zhǎng)要教孩子一些基本的技巧，當(dāng)孩子成功系好鞋帶之后，對(duì)孩子所做的努力要及時(shí)做出肯定。要正確看待在生活技能學(xué)習(xí)過(guò)程的反復(fù)現(xiàn)象，記住父母的期望值與孩子的能力相匹配時(shí)，才能調(diào)動(dòng)孩子的自理積極性，促進(jìn)孩子生活自理能力的提高。

　　尊重孩子的自主選擇

　　凡是孩子自己能夠想的就應(yīng)該讓他自己去想，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的習(xí)慣和能力。在孩子自己第一次學(xué)習(xí)時(shí)，父母就應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成自己學(xué)的習(xí)慣，遇到問(wèn)題讓孩子學(xué)著自己去思考；而對(duì)于那些已經(jīng)養(yǎng)成依賴(lài)性的孩子，父母抱著逐漸放手的原則，不能指望孩子一下子就到位。孩子在學(xué)習(xí)的整個(gè)時(shí)間里，給孩子獨(dú)立的時(shí)間和空間，不要看管學(xué)習(xí)過(guò)程，要看結(jié)果。父母要做的是：幫助孩子找到學(xué)習(xí)途徑和方法，總結(jié)失敗，吸取教訓(xùn)，鼓勵(lì)他上進(jìn)。

　　家長(zhǎng)總是不能意識(shí)到孩子已經(jīng)具備自主選擇的能力，總是認(rèn)為自己的做法比孩子高明、保險(xiǎn)，從而把自己的意識(shí)強(qiáng)加給孩子，不去考慮孩子在獨(dú)立做出決定和處理事情時(shí)的那一種寶貴的信心和熱情。因此，建議家長(zhǎng)應(yīng)該多說(shuō)這樣的一些話：“這由你決定”、“這是你的責(zé)任”、“不管你怎么想，這由你選擇”。而一旦孩子作出決定，你就必須使他意識(shí)到他要對(duì)他所做選擇的后果負(fù)責(zé)。

　　最后，在培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的同時(shí)，還需要培養(yǎng)孩子克服困難的品質(zhì)。因?yàn)楹⒆釉讵?dú)立做事情的時(shí)候，很容易遇到困難，受到挫折而放棄努力，這時(shí)家長(zhǎng)就要堅(jiān)持，不能覺(jué)得孩子可憐而妥協(xié)。鼓勵(lì)他，幫助他，要知道，孩子總是要長(zhǎng)大的，未來(lái)的路要靠他們自己去走。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/737671.html

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