做完作業(yè)時發(fā)現(xiàn)有不正確的地方， 首先不要指出具體錯誤之處，而是說出大體范圍。如“做得不錯，但這個題有些不對的地方，你再看看�！被蛘咴谟袉栴}的地方畫上?個小圓圈，讓孩子自已找出不正確的地方改之。若孩子找出來了，就及時稱贊和鼓勵。
2孩子讀高年級以后，重點檢查孩子做題的思路
算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。這樣就能培養(yǎng)孩子對自己負責任、認真仔細的學習品質(zhì)。
3教會孩子認真、正確地審題
正確審題是做對題的關(guān)鍵。要教給孩子審題的方法：在審題時，把重點的字、詞標出來，如“大”、“小”、“多”、“少”，“從大到小”或“從小到大”，常用的長度、面積單位等，以及判斷題中一些說法，如“都是”、“一定”、“通�！钡榷家貏e注意。要明確題目讓我們做什么；一道題到底有幾個小問題，要一步一步地有序完成，不要遺漏問題。
4檢查孩子作業(yè)發(fā)現(xiàn)錯誤時留些缺口給孩子
不要直接把答案告訴孩子，可以把做錯的地方劃圈或劃橫線讓孩子自己去思考，孩子實在想不出來，家長可以提出解題方向讓他自己去嘗試。講解難題時，家長只講關(guān)鍵點，不必面面俱到，讓孩子抓住關(guān)鍵點去思考。
5檢查孩子作業(yè)要善于呵護亮點
不要緊盯錯題，也要看看孩子在解對的題目中所表現(xiàn)出的思維品質(zhì)、解題方法�？村e題也要辯證分析，尋找亮點，錯題中也可能夾雜著閃光點，要玉中指瑕，也許方向正確計算失誤，也可能部分正確，要抓住這些閃光點鼓勵孩子，還要看看作業(yè)的整體格局，如錯題與對題的比率、錯題的難度等。
6切記不要盯著孩子寫作業(yè)
有的家長喜歡盯著孩子寫作業(yè)，一量發(fā)現(xiàn)有問題，或字寫錯、寫歪了，一邊幫孩子涂擦，一邊批評、埋怨、責怪孩子：“怎么搞的，又做錯了，總是改不掉。”“說過多少遍，就是記不住，氣死人的！”
其實，在這種緊張、焦慮的氛圍中，孩子的學習興趣和能量之門很難打開。這個時候，家長再怎么說教他是聽不進去的，也是改不過來的。建議做法時：首先過問一下有多少家庭作業(yè)，然后叫孩子自己去做，我們輕手輕腳地做自己的事，不輕意打擾孩子，等他做完了再檢查。
7不要剝奪孩子自己檢查作業(yè)的機會
大部分家長輔導孩子作業(yè)不可謂不上心，但是有些做法卻欠妥。有些家長替孩子檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯題，就一個一個告訴孩子改正。幫孩子檢查作業(yè)的方式，要符合孩子的認知發(fā)展水平、年齡、性格等特點。一般來說，可讓孩子自己檢查一遍，然后家長再檢查一遍，發(fā)現(xiàn)錯誤后，不告訴孩子是哪里出了錯，可以提示是哪一類的錯誤，或僅說某一個大題出了錯，具體錯在哪里，要求孩子自己找。過上一段時間，家長也可不幫孩子檢查，一旦出了錯，由孩子自己負責（比如，得到不“A+”、“ 甲好”等好的等級），這樣更有利于培養(yǎng)孩子的責任心。
8家長在檢查作業(yè)常見的錯誤做法
（1）重結(jié)果輕習慣
只要孩子把作業(yè)完成做對了，家長不管孩子的學習習慣，字寫得潦草書面不整潔家長不問，邊看電視邊寫作業(yè)家長也不管。
（2）重數(shù)量輕質(zhì)量
有的家長看孩子的作業(yè)關(guān)注是孩子是否按量完成，如果題目都做了即使質(zhì)量不好家長也不在意。
（3）重答案輕方法
有的家長只關(guān)心對錯，不關(guān)心解題方法、學習方法、思維方法，有的孩子上網(wǎng)搜答案或抄襲參考書或抄別人答案來糊弄家長。
（4）重錯輕對
有不少家長只關(guān)心孩子的錯題，不關(guān)心孩子做對多少題。有的家長眼里只有孩子做錯了多少題，然后批評指責孩子，不是從整體上看對錯的比例。盯著孩子的錯題不放，只會讓孩子對學習失去興趣。
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