幽默感是“情商 ”重要組成局部。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，因而往往更討大家的喜歡，人際關(guān)系也要比不具幽默感的孩子好得多。美國(guó)，人們不只把幽默看作一種可愛的性格，而且視其為可貴的品質(zhì)。因此，在許多美國(guó)家長(zhǎng)看來，培養(yǎng)孩子的幽默感也是素質(zhì)教育的一個(gè)有機(jī)組成局部。
幽默感在幼兒期的教育與培養(yǎng)是完全有可能的重要的要根據(jù)幼兒當(dāng)前的需要，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行滲透和引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，協(xié)助他學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默。
一、創(chuàng)設(shè)幽默的氛圍和空間，以家長(zhǎng)的幽默感染孩子。
讓幼兒在有幽默感的環(huán)境中生活是培養(yǎng)幼兒幽默感的最好方法。家長(zhǎng)每天和幼兒生活在一起最有條件向幼兒撒播幽默的種子。例如，幼兒在一籌莫展時(shí)、遇挫折時(shí)以及提醒幼兒應(yīng)該怎樣做或制止幼兒某些行為時(shí)，家長(zhǎng)都可以靈活運(yùn)用幽默的方法來對(duì)幼兒提出忠告、建議或批評(píng)。例如，有一次，有個(gè)孩子養(yǎng)的一盆花差不多快焉了家長(zhǎng)幽默地說：哎呀，沒給它喝牛奶，營(yíng)養(yǎng)跟不上！這個(gè)孩子恍然一悟，隨即也幽默地說：看來要給它加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)啦！后來，給花施肥、澆水，這盆植物長(zhǎng)得可好了
幽默可以代替缺乏親切感的批評(píng)，可以代替沒味道的提醒和多余的呼叨。給幼兒帶來了新奇和有趣，讓幼兒愉快而有效地接受家長(zhǎng)的指導(dǎo)。
二、充溢自信，有著積極樂觀的心態(tài)。
幽默的心理基礎(chǔ)是樂觀、積極向上的心態(tài)。要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，不怕失敗，能看到事情積極的一面，不是一味地悲觀失望。真正幽默的人，不怕受人嘲笑，而且非常善于自嘲，這種自嘲實(shí)際上是建立在自信的基礎(chǔ)上的日常生活中，要引導(dǎo)幼兒建立自信，特別是一些內(nèi)向的幼兒，要經(jīng)常引導(dǎo)他從實(shí)踐中獲得成功的體驗(yàn)，看到自身的力量，這樣，才會(huì)有幽默的資本。
三、豐富的語言表達(dá)能力。
豐富的詞匯有助于表達(dá)幽默的想法。如果詞匯貧乏，語言的表示能力太差，那也無法達(dá)到幽默的效果。父母平時(shí)可以多給孩子講講幽默故事，機(jī)智故事，腦筋急轉(zhuǎn)彎等等，訓(xùn)練孩子思維的敏捷性，豐富兒童的詞匯。父母在希望孩子具有幽默感的同時(shí)，請(qǐng)別忘記自己孩子的個(gè)性特點(diǎn)。有的孩子比較活潑，有的孩子比較內(nèi)向，所表現(xiàn)出的幽默感的形式也會(huì)有不同，有的比較外露，有的比較含蓄。幽默來自人豐富的內(nèi)涵，隨著知識(shí)面拓寬，閱歷增加，舉止談吐自然會(huì)有所改變。父母?jìng)儾灰�(wěn)扎穩(wěn)打，要耐心豐富兒童的內(nèi)心世界。真正的幽默是自然而然表現(xiàn)出來的千萬不要為了幽默而幽默，變成冷嘲熱諷，或者變得油嘴滑舌。
四、注重日常生活中的點(diǎn)滴培養(yǎng)。
幼兒幽默感的培養(yǎng)可隨時(shí)在日常生活中進(jìn)行。如飯前飯后，請(qǐng)小朋友說謎語講笑話；針對(duì)某件事或某個(gè)情節(jié)讓幼兒編一句有趣的話；抓住他人幽默風(fēng)趣的話進(jìn)行即時(shí)點(diǎn)評(píng)等。此外，幼兒與同伴的交往發(fā)生困難時(shí)家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用幽默的方法自主解決困難；告訴幼兒需請(qǐng)同伴協(xié)助如何幽默；指導(dǎo)幼兒用幽默的方法向他人提出批評(píng)或建議；用幽默的方法向他人提出分享的愿望等等。讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用幽默，促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
孩子的幽默感一旦形成，對(duì)其一生都將產(chǎn)生重要的影響。具有幽默感的孩子大多開朗活潑，往往更討大家的喜歡，人際關(guān)系也比不具幽默感的孩子好得多。幽默還能協(xié)助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的壓力和痛苦，因而幽默的孩子往往比較快活、聰明，能較輕松地完成學(xué)業(yè)，甚至擁有一個(gè)樂天、愉悅的人生。
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