星期六的早上，我兩歲的兒子告訴我：“媽媽，我要自己做早飯。”他一定是看見我每天給他沖奶粉了：先倒水，后倒奶粉，再一攪拌就成了，覺得既容易又好玩。還沒等我擦干凈手，他已經(jīng)站在小凳子上，打開了奶粉罐的蓋子，舀了滿滿一勺奶粉，動作迅速有力地倒塌了他的小杯子里。不出我的所料，少一半倒在杯子里，多一增撒在桌子上。
同我兒子一樣，這個年齡階段的孩子經(jīng)常認(rèn)為他自己能夠做任何事情�？墒沁@給父母帶來的問題是：如果把成人輕而易舉的事情交給孩子去做，那么，很可能就不得不時常面對一團(tuán)糟的局面，也不得不做好筋疲力盡的準(zhǔn)備。這真是令人非常頭疼的事情。
此時，你若想幫他一把吧，他會堅決拒絕，因為不愿意被父母“小看”，他可能在你想伸出緩手時還會抗議地大叫。你若是堵氣不管他，殘局還得收拾，真是左右為難，不過，研究兒童心理的專家們則認(rèn)為，孩子這種為自立而反抗的行為是兒童發(fā)育階段的一個進(jìn)步。
兩歲大的孩子充分顯示出了想模仿大人的天性。他們注意看父母打開大門，打開電視，倒洗滌液洗碗，然后他們會想：“為什么我不能這樣做呢？”然后就非�？释勺约河H自動手來做。
另外，兩歲左右的孩子們有了“我能做”這種想法，也是因為他們雙手的靈活性提高到一個新的水平。他們每天要花去多半天的時間活動雙手，琢磨雙手怎樣工作才能滿足自己的愿望。一旦他們發(fā)現(xiàn)自己能夠?qū)﹄p手有點控制能力了，就非常想去實踐一下，非�？释麥y試一下自己最近又更靈活的手指。他們愿意自己拉拉鎖，敲打計算機鍵盤，打電話，種植花草等等，總之，各種事情都想嘗試。
然而，生活當(dāng)中，你和你的“小能手”在他能夠適合做哪些事情的問題上時常產(chǎn)生分歧。也許你的孩子沒有興趣把自己的衣服掛在衣架上，但是他卻對清洗魚缸和水草特別著迷。因此，父母為了遏制孩子的自信的過于膨脹，就會強調(diào)他能做哪些事情，并且給予孩子充足的空間讓他去做，但是即使在最好的環(huán)境之下，“磕磕碰碰”也是有所難免的。
一心想自立的孩子，為了獨立，他會拋開他平時最愛的人??父母。比如穿衣服或把鞋扣緊之類的事情，要比孩子預(yù)料的困難得多，但是孩子為了證明自己能行，他會堅決抵制父母的幫忙。實際上，孩子這種反抗行為完全表達(dá)了他對父母的愛和信任。因為孩子只有在感覺安全的情況下，才會勇敢地堅持自己做事情。父母的愛恰恰是孩子獨立和探索外面世界所需要的動力。
對于父母來說，他們所面臨的最大挑戰(zhàn)就是要努力做到：當(dāng)孩子正在做自己有能力獨立完成的事情，需要父母的存在卻不需要父母插手代辦的時候，能夠找到其他方式來幫助孩子。
為了避免孩子受挫或者與孩子發(fā)生沖突，父母不妨采取以下策略：
止步不前：父母迅速地參與和幫助是在自找麻煩。因為任何動工的進(jìn)干涉會引起孩子的不耐煩，所以，不要好心來包辦。而且，孩子的的憤怒和挫敗感往往總是針對他正在做的事情而發(fā)泄，而不是針對父母。
協(xié)同合作：與孩子合作完成一件任務(wù)。先把一項工作分成2-3個部分，每人負(fù)責(zé)一部分。一方面可以提高孩子成功的機率，一方面又能提供給父母幫助孩子的機會。同時，還可以培養(yǎng)孩子的合作理念。
調(diào)整工作內(nèi)容：父母可以做一些適當(dāng)調(diào)整，從而適合孩子自己動手完成。看到孩子把水和牛奶灑得滿桌滿地都是，與其發(fā)火，不如換成適合孩子使用的小一號的器皿，那么就減少了灑漏的機會。還有，如果在拉鏈頭上系一根短帶，那么孩子就比較容易抓住上下拉動了；如果洗手池前放一個小凳子，也就用不著每次需要父母把一切準(zhǔn)備好，孩子才能刷牙洗臉了。另外，提供給孩子一些適合幼兒使用的小工具，比如玩具式小笤帚，小鏟子，小耙子，這些東西能滿足孩子想模仿大人做事的欲望。
從容不迫：不要使孩子感覺匆忙，倉促了事。只要條件允許，就留給孩子充足的時間讓他做家務(wù)雜事。冬天，如果孩子堅持自己穿上厚厚的外衣、戴帽子、戴手套，那么父母就讓孩子自己去做，即使心里很清楚孩子肯定會花去2-3倍的時間才能完成，父母也要靜靜地站在一邊讓孩子自己完成。不久，你就會發(fā)現(xiàn)孩子能夠自己穿衣了，而且速度也加快了。小小的成功，比如自己倒水喝，自己拉上衣服的拉鏈，都能給予孩子一種勝任感。如果父母還把其他的一些簡單的工作交給他，比如把在超市買的物品放到結(jié)算柜臺上；讓孩子負(fù)責(zé)接電話；讓他把洗衣粉倒在洗衣機里等等，孩子就會受到更大的鼓舞，因為父母的這些做法正在向孩子表明，你們認(rèn)為他有能力做好事情。
文：蕭蕭
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