“哇,孩子跟著我做出一樣的表情與動作耶!”父母是否常會為之感到驚喜不已呢?孩子的模仿力一出生就有了,但其背后的含意可不只是單純的“仿效”而已。模仿是孩子認知能力的基礎(chǔ),爸比媽咪若能加以引導(dǎo)、發(fā)揮他的模仿天份,將能使孩子更為聰明!
模仿力的概念
一個孩子從出生的那一刻起,甚至是還在媽咪的肚子里時,就已準備好和你做互動,此即為模仿的基本基本概念。一般所說的模仿都是強調(diào)動作,這是因為寶寶在出生前都是用聽的,然而并沒有研究方式可從聽力來判斷有無模仿力,僅能從動作表現(xiàn)來得知。
孩子的模仿力出生便已具備
寶寶從出生的那一刻起就已具備模仿的能力。以目前來說,大概可以證明的是,模仿力是從什么時候開始發(fā)展?
專家表示,從嬰兒觀察來看,滿月的寶寶,當爸爸對他吐舌頭,定寶延遲個兩、三秒,敢跟著做出張開嘴巴、吐出舌頭的動作,這樣的過程與主動的吐舌頭自我刺激是不一樣的。滿月寶寶的模仿并非立即的神經(jīng)反應(yīng),神經(jīng)反應(yīng)與思考毫無關(guān)連,模仿能力基本上是需要透過思考的,當寶寶看到、思考再跟著做出來,此動作即為模仿而不是反射,且約莫一兩個月大的寶寶就可以做得到。
基本上,模仿力大半會考量到孩子的視覺因素,小小孩眼睛的協(xié)調(diào)不是很好,一般誤以為新生兒不具模仿能力,事實上只要靠近寶寶(在20公分以內(nèi)的距離)、動作大一點,寶寶就能看得到你的行為舉止,進而發(fā)揮與生俱來的模仿力。孩子從一出生起,大腦的配備已經(jīng)具有對人模仿的能力了,只是用什么方式模仿,要靠父母后天的引導(dǎo)與訓(xùn)練。
如何證明孩子具有模仿力?
媽咪發(fā)問
想知道孩子是否有模仿能力,可從兩方面來看,一為從大腦腦影像所對應(yīng)的區(qū)域證明,另一方面也可由孩子的行為來斷定。專家表示,從嬰兒觀察的文獻中可得知,寶寶大概在出生一、兩天后,看到媽媽時所呈現(xiàn)在大腦中的影像,與看到別時的大腦影像位置是不一樣的,這也顯示同寶寶很早就能區(qū)分出重要與不重要的人;若從嬰幼兒的行為來談,當媽咪抓著寶寶的手動來動去,寶主不久后也會自己跟著動來動去,此即行為上的模仿。
孩子喜歡模仿why?
覺得好玩
模仿是孩子主動選擇和你互動的過程,但當孩子模仿你的動作后,父母卻未主時給回應(yīng),孩子就只是玩一下而已;相反地,如果爸爸張開嘴巴,孩子也跟著模仿,此時爸爸若能立即給與在向的情緒回饋,對著孩子說:“啊,嘴巴張開了!”孩子就會覺得十分有趣,也才能再引發(fā)他下一個動作。
學(xué)著生存
專家說,就物種發(fā)展學(xué)與動物學(xué)家演化的觀點來看,人要生存就會學(xué)著觀察環(huán)境、學(xué)著變動,環(huán)境與人是相互影響的。當孩子還沒開始和環(huán)境互動之前,第一個所接觸到的環(huán)境就是家庭。舉例來說,如果孩子小時候看到爸爸常打媽媽,待孩子大了之后,就容易模仿爸爸的行為,以為暴力可以解決事情,但假若早期親子間的依附關(guān)系建立得夠好,即使日后出現(xiàn)不好的模仿對象,對孩子的影響也就不會那么的大。
分清自我與他人
模仿必須是面對面的,才能看清楚對方,小小孩還無法清楚分辨“你不是我、我不是你”,但透過模仿,可讓孩子了解到,你和我是不一樣的。早期的孩子會較以自我為中為,但到了一個階段時,自戀感就會慢慢放掉,這是因為他開始知道對方也是獨立的個體。
限制范圍模仿力plus!
模仿力與注意力是所有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),尤其是對所謂的認知學(xué)習(xí)。對小小孩而言,模仿力一定是“我開始要懂這個世界,所以我會思考你教我的東西,接著我要這習(xí)跟我一樣”,這是一種開始學(xué)聰明的表現(xiàn)。模仿力被認為與記憶力有關(guān),當孩子多學(xué)幾次之后就會記下來,變成比較長期的記憶。
多數(shù)父母以為模仿不是放任孩子到處摸索,實際上應(yīng)是限制孩子在一個范圍內(nèi),做深入且專注的長時間模仿與思考。這里所說的限制不是管束,而是幫助孩子進到自己的世界中,不受外在干擾。很多時候父母雖然給予孩子模仿的機會,但孩子往往吸學(xué)習(xí)到淺層,看似懂很多,卻都只是表面的,真正的模仿除了學(xué)習(xí)之外,還要能發(fā)揮創(chuàng)造力。倘若孩子有太多事物想模仿,卻不知道要順序為何,便會讓孩子無所適從,因為父母應(yīng)肩負起幫助孩子決定先后次序的責任,不要讓孩子到處模仿。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/745732.html
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