英國家長：“多布置一些能夠讓孩子體驗到各種失敗滋味的作業(yè)。”

　　孩子做某件事失敗了，英國家長不會索性不讓孩子做了或干脆自己包辦，而是再給孩子一次機(jī)會。比如孩子洗碗時將衣服弄濕了，他們就會指導(dǎo)孩子再來一次，教給孩子避免失敗的方法。

　　美國家長：“給孩子制訂一個家務(wù)勞動計劃，讓他們按照計劃做事。”

　　美國的父母布置給孩子們的作業(yè)中就有一項是教孩子如何做家務(wù)的。他們每周將孩子們需要學(xué)會或完成的家務(wù)活寫在紙上,然后張貼出來，再將各項任務(wù)指定給相應(yīng)的孩子去干，并規(guī)定完成的時間。他們讓孩子們輪流干活兒,使每個孩子都有機(jī)會參加勞動。作業(yè)完成后，他們還會檢查完成的情況，對完成得好的孩子提出表揚(yáng),使孩子因自己的勞動而產(chǎn)生一種責(zé)任感與成就感。

　　加拿大家長：“給孩子最好的作業(yè)便是讓孩子學(xué)會玩。”

　　加拿大的父母給孩子們布置的作業(yè)就是讓他們輕輕松松地玩，在玩中思考，比如通過做游戲獲得知識等，讓他們在玩中學(xué)到書本上學(xué)不到的知識。

　　德國家長：“讓孩子與大人爭辯是一項很重要的家庭作業(yè)。”

　　德國家長認(rèn)為,兩代人之間的爭辯是讓孩子邁向成人之路的重要一步。因此,他們經(jīng)常鼓勵孩子們就某件事與父母爭辯，讓孩子們自由地發(fā)表意見。

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