招數(shù)一：不要拿孩子做過多的橫向比較

樹立“榜樣”是中國的一個傳統(tǒng)，所以常常有一些家長在考前總愛用榜樣人物或別人家的孩子來激勵自己孩子學(xué)習(xí)，這樣十有八九會產(chǎn)生不良后果。當(dāng)家長有意無意這樣說的時候，一般起不到鼓勵孩子學(xué)習(xí)的作用，可能會傷害孩子的自尊。因為在“榜樣”面前，自己總是處在最下層。孩子們都很好強(qiáng)，特別是面對中考，一般在心態(tài)上都是非常重視的，在學(xué)習(xí)動機(jī)和目標(biāo)上并不差，他們通常都是因為能力和學(xué)習(xí)效果不佳而自責(zé)和逃避。家長一般不用在學(xué)習(xí)動機(jī)和理想前途上教育子女，應(yīng)當(dāng)重視能力和復(fù)習(xí)效果，用不著通過比較來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣�？梢哉f沒有一個孩子喜歡父母的橫向比較，特別是把別人作為榜樣的比較，這樣做的結(jié)果傳遞給孩子的是不信任。所以家長不要過多橫向比較，應(yīng)該尊重孩子的能力和人格。

招數(shù)二：要給予孩子充分的信任

信任孩子的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給孩子。中考復(fù)習(xí)，是一種自主性極強(qiáng)的活動。有經(jīng)驗的教師，往往會隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們一定的自主學(xué)習(xí)時間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。因為孩子在家中的復(fù)習(xí)，一般都是在學(xué)校緊張學(xué)習(xí)了一日、一周后的調(diào)整性、補(bǔ)充性學(xué)習(xí)。在這種業(yè)余性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心理應(yīng)該是放松的，應(yīng)該是根據(jù)自己的身體狀況、學(xué)習(xí)心態(tài)、知識掌握優(yōu)劣的自我感受程度而進(jìn)行自主安排的。如果他 （她）此時備感疲倦，休息便是他（她）的第一需要。如果他（她）延續(xù)著學(xué)習(xí)的欲望，抓緊復(fù)習(xí)就是自覺的行為。如果清楚自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，那他（她）就會把有限的時間投入到最重要的知識點的復(fù)習(xí)上。如果家長不考慮這一特點，在孩子復(fù)習(xí)過程中進(jìn)行過多的干涉，強(qiáng)迫孩子按自己的意愿安排復(fù)習(xí)或責(zé)備孩子不會學(xué)習(xí)，會使孩子處于一種不安全的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動性和樂趣性會受到挫傷。

招數(shù)三：不要刻意改變，跟往常一樣對待孩子

對于考前緊張和充滿壓力的孩子，家長則應(yīng)適當(dāng)減少關(guān)注，而要表現(xiàn)出對孩子很有信心的樣子，但這信心不是表現(xiàn)為總是對孩子說“你一定要考上……”“你一定能實現(xiàn)自己的理想……”而是臨危不懼的態(tài)度和從容，即像平常一樣對待孩子，不因孩子要考試而改變自己，更不要因為考試而刻意改變孩子的生活習(xí)慣。有的家長會在考試前給孩子規(guī)定睡眠時間、制定營養(yǎng)餐等等，這些都沒有必要。第一，你不是營養(yǎng)專家，所調(diào)配出來的不一定就適合孩子；第二，孩子的生活習(xí)慣是十幾年來養(yǎng)成的，一旦遭到破壞，他們會很難適應(yīng)。一切順其自然，以前的生活是什么樣，現(xiàn)在還是什么樣。關(guān)鍵是要多聽聽孩子的意見。

 

本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/zaojiao/7678.html

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