招數(shù)一：不要拿孩子做過(guò)多的橫向比較

樹立“榜樣”是中國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)，所以常常有一些家長(zhǎng)在考前總愛(ài)用榜樣人物或別人家的孩子來(lái)激勵(lì)自己孩子學(xué)習(xí)，這樣十有八九會(huì)產(chǎn)生不良后果。當(dāng)家長(zhǎng)有意無(wú)意這樣說(shuō)的時(shí)候，一般起不到鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的作用，可能會(huì)傷害孩子的自尊。因?yàn)樵?ldquo;榜樣”面前，自己總是處在最下層。孩子們都很好強(qiáng)，特別是面對(duì)中考，一般在心態(tài)上都是非常重視的，在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目標(biāo)上并不差，他們通常都是因?yàn)槟芰�和學(xué)習(xí)效果不佳而自責(zé)和逃避。家長(zhǎng)一般不用在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和理想前途上教育子女，應(yīng)當(dāng)重視能力和復(fù)習(xí)效果，用不著通過(guò)比較來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣�？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡父母的橫向比較，特別是把別人作為榜樣的比較，這樣做的結(jié)果傳遞給孩子的是不信任。所以家長(zhǎng)不要過(guò)多橫向比較，應(yīng)該尊重孩子的能力和人格。

招數(shù)二：要給予孩子充分的信任

信任孩子的自學(xué)能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給孩子。中考復(fù)習(xí)，是一種自主性極強(qiáng)的活動(dòng)。有經(jīng)驗(yàn)的教師，往往會(huì)隨著考試的臨近而適當(dāng)減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體要求，給他們一定的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校尚且如此，家庭更需提倡。因?yàn)楹⒆釉诩抑械膹?fù)習(xí)，一般都是在學(xué)校緊張學(xué)習(xí)了一日、一周后的調(diào)整性、補(bǔ)充性學(xué)習(xí)。在這種業(yè)余性的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的心理應(yīng)該是放松的，應(yīng)該是根據(jù)自己的身體狀況、學(xué)習(xí)心態(tài)、知識(shí)掌握優(yōu)劣的自我感受程度而進(jìn)行自主安排的。如果他 （她）此時(shí)備感疲倦，休息便是他（她）的第一需要。如果他（她）延續(xù)著學(xué)習(xí)的欲望，抓緊復(fù)習(xí)就是自覺(jué)的行為。如果清楚自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，那他（她）就會(huì)把有限的時(shí)間投入到最重要的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)上。如果家長(zhǎng)不考慮這一特點(diǎn)，在孩子復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行過(guò)多的干涉，強(qiáng)迫孩子按自己的意愿安排復(fù)習(xí)或責(zé)備孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)使孩子處于一種不安全的狀態(tài)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和樂(lè)趣性會(huì)受到挫傷。

招數(shù)三：不要刻意改變，跟往常一樣對(duì)待孩子

對(duì)于考前緊張和充滿壓力的孩子，家長(zhǎng)則應(yīng)適當(dāng)減少關(guān)注，而要表現(xiàn)出對(duì)孩子很有信心的樣子，但這信心不是表現(xiàn)為總是對(duì)孩子說(shuō)“你一定要考上……”“你一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想……”而是臨危不懼的態(tài)度和從容，即像平常一樣對(duì)待孩子，不因孩子要考試而改變自己，更不要因?yàn)榭荚嚩�刻意改變孩子�?a href='http://www.yy-art.cn/rensheng/shenghuo/' target='_blank'>生活習(xí)慣。有的家長(zhǎng)會(huì)在考試前給孩子規(guī)定睡眠時(shí)間、制定營(yíng)養(yǎng)餐等等，這些都沒(méi)有必要。第一，你不是營(yíng)養(yǎng)專家，所調(diào)配出來(lái)的不一定就適合孩子；第二，孩子的生活習(xí)慣是十幾年來(lái)養(yǎng)成的，一旦遭到破壞，他們會(huì)很難適應(yīng)。一切順其自然，以前的生活是什么樣，現(xiàn)在還是什么樣。關(guān)鍵是要多聽聽孩子的意見(jiàn)。

 

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/7678.html

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