貝貝不能算是個不懂禮貌的孩子，但偶爾的，也會有莽撞冒犯家長的行為發(fā)生。今天從《鐵梨花》劇組面試回來，大概因?yàn)槁吠据^遠(yuǎn)，她身體本來又有點(diǎn)不舒服吧，到家后一個勁地抱怨累。貝媽嘟囔了幾句，意思是“既然如此，當(dāng)初就不該去”之類，竟把貝貝惹急了，沖著貝媽就嚷“你煩不煩”。
下午到劇組見了導(dǎo)演、副導(dǎo)演后，貝貝和我們都意識到，她應(yīng)當(dāng)不是人家合意的人選。選上選不上，貝貝其實(shí)也并不是特別在意，但貝媽從始至終的勉強(qiáng)態(tài)度讓貝貝很不開心，她希望媽媽能夠支持她，至少不要抱怨。貝媽有些幸災(zāi)樂禍的指責(zé)，讓貝貝控制不住自己的情緒，發(fā)作起來。本來貝媽要奮起回?fù)簦晃矣醚凵裰浦�。等貝貝用恢�?fù)了平靜的語調(diào)再找我說事的時候，我這才開始“追究”她剛才的過失。
貝貝的問題，在于其過度的自以為是。而根源，恰恰可能是我們家長的教育失當(dāng)。對于貝貝，我特別希望她有自己的主見，而我批評她時又特別注意火候和分寸，本以為這樣做有利無弊，誰料想，這兩個“特別”，成也是它，敗也是它。說“成”：貝貝個性舒展、主見鮮明，讓我欣喜；同時由于我批評她時比較講究方法，她基本能夠態(tài)度平和地接受我的意見，雙方溝通比較順暢。說“敗”：培養(yǎng)主見，本意是想讓她自信，無意間卻導(dǎo)致了她些許的自負(fù)；我批評講求方法，卻讓孩子對他人其他方式的批評抵觸情緒頗大，且反駁起來振振有詞——“你根本不懂我的心理”。
我覺得自己找到了原因，于是從以下幾方面給貝貝講道理：
一是可以堅持自己的主見，但不能輕易否定他人意見。作為十二三歲的孩子，無論自認(rèn)為多么聰明多么成熟，其實(shí)真正懂得的道理還是有限的，所經(jīng)歷的事情也是有限，不要盲目地認(rèn)為自己什么道理全明白，更不要輕率地認(rèn)為別人的觀點(diǎn)都是錯誤的。
二是可以不同意他人的意見，但不能阻止其發(fā)表觀點(diǎn)。人人都有說話的權(quán)利，人人都可以發(fā)表自己的見解，決不能因?yàn)閷Ψ降囊庖姴缓献约旱男囊舛鴦儕Z對方發(fā)表意見的權(quán)利，在爭論中讓對方閉嘴，實(shí)際上反映的是自己的粗鄙與狹隘、狂妄與自卑。
三是可以開誠布公交換想法，但不能聞異議情緒沖動。人與人之間意見不同是正常的，并不可怕，真正可怕的是沒有正常溝通交流的途徑與方式。聽到不同意見，一般人的直觀感受都會不大舒服，如果能夠耐著性子聽，無論意見對錯，都會對自己有所幫助；而如果暴跳如雷大光其火，那么就等于徹底堵死了自己獲取意見的渠道，結(jié)果如何是可想而知的。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/7709.html
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