作為一個(gè)5歲孩子的父母是不容易的，但如果加以正確的方法和一定的耐心，定能很好的管教我們的孩子。增強(qiáng)智力能力往往會(huì)阻撓一個(gè)孩子原有的天賦，因?yàn)檫@時(shí)孩子的情感成熟度不處于同一水平。這種沖突往往體現(xiàn)在發(fā)脾氣和不恰當(dāng)?shù)男袨�，必須�?duì)年幼的孩子使用專門教育有天賦的孩子的方式加以解決。如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)慕逃�方法，那么將�?huì)不利于孩子將來(lái)的發(fā)展。有關(guān)五歲兒童的教育問(wèn)題可以從以下幾方面考慮。

保持紀(jì)律性

保持紀(jì)律的一致性，讓我們5歲的寶寶知道，不管在什么情況下都是要遵守紀(jì)律的。

設(shè)置懲罰規(guī)則

把我們?cè)O(shè)置的懲罰規(guī)則堅(jiān)持到底，為孩子的每個(gè)行為找到一個(gè)合適的懲罰方式將是我們計(jì)劃中最困難的部分，但只要確保我們的懲罰方式是適當(dāng)?shù)�、直接的，那么就可以采用。例如，如果我們的孩子拒絕吃他的飯，當(dāng)天晚上拿走他的甜點(diǎn)，但不要威脅孩子一個(gè)月內(nèi)都沒(méi)有甜點(diǎn)。

態(tài)度要堅(jiān)定

要堅(jiān)定。有天賦的孩子會(huì)利用他發(fā)現(xiàn)的方式對(duì)自己進(jìn)行管理，并用它來(lái)操縱他的出路，借機(jī)抓住懲罰的任何漏洞。

與老師密切聯(lián)系

保持與孩子的老師密切聯(lián)系和溝通，形成一個(gè)恒定的手段。與孩子的老師一起探討教育孩子的方法，可以在學(xué)校和家庭中實(shí)現(xiàn)既清晰且易于遵循的行為計(jì)劃。這將有利于我們實(shí)現(xiàn)紀(jì)律規(guī)則的一致性。這樣就不會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)校里的規(guī)則和家里的規(guī)則完全不同而感到困惑。

設(shè)定界限

設(shè)定一些界限，這個(gè)年齡段可以做什么不可以做什么。天才兒童往往被誤認(rèn)為可以做很多同齡人不能做的事情，因此，往往會(huì)在他們身上設(shè)定很多不合理的期望。可以設(shè)置我們的標(biāo)準(zhǔn)，但不要讓他們遙不可及。

制定行為計(jì)劃

注重天才兒童的思維風(fēng)格，并為他量身定做行為計(jì)劃。

制定獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)

制定一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，為我們和我們的孩子。例如，每當(dāng)我們的孩子做對(duì)了某些事情時(shí)，可以獎(jiǎng)勵(lì)他一些特殊的活動(dòng)。比如讓他擁有一個(gè)簡(jiǎn)單的旅行，到公園或者他最喜歡的博物館。用贊美和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)鼓勵(lì)孩子積極的行為。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/836863.html

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