當(dāng)問(wèn)起為什么要打孩子時(shí)，很多打過(guò)孩子的家長(zhǎng)，都會(huì)理直氣壯地說(shuō)：“為他好啊�！边@一點(diǎn)我不否認(rèn)，但是究竟怎樣才算為孩子好呢？
打是唯一的手段嗎？即便是打，又該怎么打，才能起到應(yīng)有的作用呢？這些該是每個(gè)為人父母的，在對(duì)孩子下手前認(rèn)真思考的。
我們知道，盡管是為了孩子好，可是沒(méi)有哪個(gè)孩子喜歡挨打，因?yàn)槿硕际潜芸嘹厴?lè)的。但現(xiàn)實(shí)生活中，不是只有快樂(lè)可享，苦樂(lè)總是與我們相依相伴，犯了錯(cuò)誤接受懲罰和做了有益的事情受表彰是一樣的，人總是要為自己的行為負(fù)責(zé)，不管他是什么人。
雖然家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是好的，但現(xiàn)實(shí)的效果卻不盡如人意，據(jù)了解，被打的孩子中，只有三分之一的孩子產(chǎn)生了積極作用，心悅誠(chéng)服地接受這種懲罰，改掉了相應(yīng)的錯(cuò)誤，大多數(shù)被打的孩子不僅沒(méi)有改掉錯(cuò)誤，而且還會(huì)繼續(xù)犯甚至延伸以前的錯(cuò)誤，完全是副作用。這也是一些不主張打孩子的人的理論依據(jù)。盡管從當(dāng)前的整體教育來(lái)看，打孩子弊端很多，但是我們不能因噎廢食，而是要提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)，使之能夠科學(xué)理性地對(duì)待打孩子，學(xué)會(huì)打孩子。
為什么會(huì)是這樣的結(jié)果，這主要是大多數(shù)家長(zhǎng)盲目地亂打孩子，如前文中我所講的不問(wèn)因由或者遷怒打孩子。打也是出于愛(ài)，實(shí)施起來(lái)要有度，適度合理才會(huì)使孩子認(rèn)識(shí)不足，改正錯(cuò)誤，由此促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。所以，打孩子要有個(gè)章法，這個(gè)章法首先就是明確你打孩子的目的，為什么要打孩子，是愛(ài)他，為他好，為他負(fù)責(zé)，那么我們就要想想該如何去愛(ài)，怎么為他好，又怎樣盡責(zé)。
為他好只是一個(gè)籠統(tǒng)的目的，不是很明晰，要讓孩子知道這個(gè)目的，不然孩子就會(huì)認(rèn)為，是你看不上他、痛恨他，產(chǎn)生抵觸情緒，這樣又怎么會(huì)起到應(yīng)有的效果呢。
看過(guò)畢淑敏關(guān)于打孩子的文章，很有感觸，她在文中寫(xiě)道：
孩子，在你最小最小的時(shí)候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在莢中的青豌豆。我生怕任何一點(diǎn)兒輕微的碰撞，將你稚弱的生命擦傷。我為你無(wú)日無(wú)夜地操勞，無(wú)怨無(wú)悔。面對(duì)你熟睡中像合歡一樣靜謐的額頭我向上蒼發(fā)誓：我要盡一個(gè)母親所有的力量保護(hù)你，直到我從這顆星球上離開(kāi)的那一天。
你像竹筍一樣開(kāi)始長(zhǎng)大。你開(kāi)始淘氣，開(kāi)始惡作劇……面對(duì)你摔破的盆碗、拆毀的玩具、遺失的錢幣、污臟的衣著……我都不曾打過(guò)你。我想這對(duì)于一個(gè)正常而活潑的兒童，就像走路會(huì)跌跤一樣應(yīng)該原諒。
第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。只知那時(shí)你已漸漸懂事，初步具備童年人的智慧：它混沌天真又我行我素。你像一匹頑皮的小獸，放任無(wú)羈地奔向你向往中的草原，而我則要你接受人類社會(huì)公認(rèn)的法則……為了讓你記住并終生遵守它們，在所有的苦口婆心都宣告失敗之后，打了你。
每一次打過(guò)你之后，我都深深自責(zé)。假如懲罰我自身可以使你吸取教訓(xùn)，孩子，我寧愿自罰，哪怕它苛烈十倍。但我知道，責(zé)罰不可以替代也無(wú)法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才會(huì)成為你生命體驗(yàn)中的一部分。這道理可能深?yuàn)W，也許要到你為人父母時(shí)才會(huì)理解。
打人是個(gè)重體力活，它使人肩酸腕痛，好像徒手將一千塊蜂窩煤搬上五樓。于是人們發(fā)明了打人的工具：戒尺、鞋底、雞毛撣子……
我從不用那些工具。打人的人用了多大的力，便要遭受到同樣的反作用力，這是一條力學(xué)定律。我愿在打你的同時(shí)我的手指親自承受力的反彈，遭受與你相等的苦痛。這樣我才可以精確地掌握數(shù)量，不至于失手將你打得太重。
我?guī)缀鹾敛华q豫地認(rèn)為：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。因?yàn)�，重要的不是身累，而是心累……孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你！我多么不想打你，可是我一定要打你！這一切，只因?yàn)槲沂悄愕哪赣H！
毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大。
孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？
每個(gè)打孩子的家長(zhǎng)，在打孩子的時(shí)候，其實(shí)心里都比孩子還要痛苦，但在孩子“半懂不懂、自以為懂其實(shí)不甚懂”的時(shí)候，打就是對(duì)他最好的“行為矯正器”。
比如，孩子小的時(shí)候，老是頑劣地偷偷自己研究電插座，挺危險(xiǎn)的，大人又不可能目不轉(zhuǎn)睛地盯著他，說(shuō)了幾次，還是不聽(tīng)，就揍了他一次——孩子有好奇心是好的，但總不能以生命為代價(jià)。當(dāng)然，我們也可以考慮將電源插座安置在孩子夠不到的地方，總之方法總比問(wèn)題多，有時(shí)孩子犯錯(cuò)，家長(zhǎng)也要檢省自己，看看是不是因?yàn)樽约簺](méi)有做到位，才使孩子犯的錯(cuò)，如果是，那樣要209改正和接受懲罰的就不是孩子，而是自己了。
教育孩子有很多方法，所謂因人施教就是這個(gè)道理。如果教育孩子不動(dòng)用懲罰或批評(píng)，那是最理想的，有的孩子在鼓勵(lì)、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)、疏導(dǎo)等各種正面教育效果不理想的情況下，還必須配以批評(píng)和懲罰，當(dāng)然，批評(píng)和懲罰也有個(gè)方式方法和藝術(shù)問(wèn)題。
國(guó)外有本《父親手冊(cè)》列出幾條懲罰準(zhǔn)則，家長(zhǎng)可以參考一下：
一是犯錯(cuò)誤就要懲罰；二是要把你的要求對(duì)孩子講清楚；三是在懲罰之前，先對(duì)孩子警告；四是懲罰的開(kāi)始與結(jié)果要明確；五是犯錯(cuò)之后，立即懲罰；六是在懲罰前，要向孩子解釋一遍懲罰的原因；七是要言出必行。
對(duì)于孩子犯錯(cuò)，及時(shí)懲罰最佳。比如，一個(gè)孩子在學(xué)校毆打小同學(xué)，經(jīng)過(guò)多次的毆打，他已經(jīng)獲得了征服的快感，形成了習(xí)慣，再制止他就非常難了。第一次毆打小同學(xué)，立即就對(duì)他懲罰，讓他在懲罰小同學(xué)這件事上，一開(kāi)始就得到痛苦，而不是快樂(lè)，他就不再犯這樣的錯(cuò)誤了。
我們要讓孩子知道懲罰他不是不愛(ài)他，而是真正的愛(ài)。我們家長(zhǎng)在懲罰孩子時(shí)，往往在感情上痛恨孩子，這對(duì)孩子改正錯(cuò)誤很不利，始終要讓孩子知道，懲罰他是由于他犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)他的愛(ài)不會(huì)因?yàn)樗噶隋e(cuò)誤而改變。要讓孩子知道，家長(zhǎng)是出于愛(ài)才對(duì)他進(jìn)行懲罰。
我們要始終教育孩子：自己的責(zé)任要自己負(fù)。現(xiàn)在的家長(zhǎng)在這方面做得非常不夠，我們經(jīng)常會(huì)看到孩子一惹禍，家長(zhǎng)急忙給收拾爛攤子，出面擺平了事。很多官二代和富二代的家長(zhǎng)，就是這樣把好端端的一個(gè)孩子送上了不歸路。正是家長(zhǎng)的無(wú)度縱容，才使孩子錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)事物，由此霸道無(wú)理，是非不分，最終害了無(wú)辜的孩子。
家長(zhǎng)打孩子無(wú)非有兩個(gè)目的，一是讓孩子對(duì)錯(cuò)誤的行為承擔(dān)后果，二是讓孩子有深刻的教訓(xùn)，引以為戒。相對(duì)于剝奪孩子某種權(quán)利而言，打?qū)⒆硬](méi)有想象中那么可怕。美國(guó)《芝加哥快報(bào)》總編輯寫(xiě)過(guò)一篇教育女兒的文章：
我曾經(jīng)多次和女兒小瓊妮探討，人最寶貴的品質(zhì)是什么，最終我們達(dá)成了共識(shí)——誠(chéng)實(shí)、善良、勇于承擔(dān)責(zé)任，排在了至關(guān)重要的前三位。
一天，女兒小瓊妮將幼兒園的拼圖游戲板偷偷帶回家，并撒謊是同班的杰克給她的。撒了謊就必須接受懲罰，是我們達(dá)成的共識(shí)。于是，小瓊妮在退回幼兒園的玩具并當(dāng)面道歉后，還無(wú)奈地面臨著三項(xiàng)關(guān)于懲罰她的選擇：一、一個(gè)星期內(nèi)不能吃冰激凌；二、周日下午的中央公園的滑草游戲及野餐活動(dòng)取消；三、接受肉刑——在屁股上狠揍兩巴掌。
我給了她一分鐘時(shí)間考慮，可她只用了5秒鐘就決定接受第三種懲罰。她的選擇讓我相當(dāng)為難，我不愿意體罰她，于是我就給了她第二次機(jī)會(huì)。可她再三重申決不放棄吃冰激凌以及滑草和野餐的權(quán)利，并主動(dòng)趴到了長(zhǎng)沙發(fā)上……
孩子不是必須要打，但該打時(shí)一定要打，要打得明白，打得理直氣壯，這樣我們的懲罰教育才能起到應(yīng)有的作用，家長(zhǎng)才是一個(gè)合格的家長(zhǎng)。無(wú)度溺愛(ài)要不得，盲目打孩子更要不得，科學(xué)理性地施教，孩子才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/zaojiao/836899.html
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